媽媽給米粒看湯匙， 米粒就指指自己的嘴巴， 表示湯匙是用來吃飯的。
看見熊的圖片， 米粒就把雙手舉到頭上， 比劃熊耳朵的樣子。
看見雨傘， 米粒伸手指向天空， 表示雨傘要舉高。
在給米粒認識了十幾張卡片後， 伊能靜又問米粒每個家庭成員在哪裡，
最後， 伊能靜又讓米粒根據積木形狀將積木放入對應的形狀孔。
網友看見米粒那麼聰明可愛， 紛紛加入問題填空答題的隊伍， 給出的答案真可謂五花八門：“米粒是吃米粒長大的”、“米粒是吃可愛多和聰明豆長大的”、“米粒是吃著小星星長大的”。
秦米粒出生於2016年6月28日， 現在剛好一歲零三個月， 一歲以後孩子就會經歷從嬰兒到幼兒的時期， 幼兒期寶寶比嬰兒期相比可以說發生了“翻天覆地”的變化， 他們會逐漸掌握人生最重要的3種技能：走路、說話和思考。
那麼米粒這個年齡段（1歲-2歲）應該掌握的技能有哪些呢？
1、寶寶要開始走路表演了， 寶寶最開始學走路的階段他就像喝醉酒一樣， 搖搖晃晃、步履蹣跚、跌跌撞撞， 走幾步可能就一屁股坐下， 爬幾步再起來繼續走， 再到走得更有力、更長久的過程。
2、隨著走得越來越穩，寶寶喜歡拿著玩具到處走，他的平衡能力也會得到提高，這個階段可推拉的玩具是學步期寶寶的最愛。
3、隨著寶寶動手能力的提高，寶寶可以適應新技能的玩具和遊戲了，玩具也相應變得更有挑戰性，比如可以完成一些形狀搭配、堆更高的積木堆等。
4、嬰兒的第二年是“會走會說”的一年，他們口頭語言和身體語言可以得到很大的進步，這個階段普遍現象是寶寶會說的話很少，但是能聽懂的卻很多。因此可以學著伊能靜的方式，給寶寶認識圖卡，帶寶寶出門遊玩也可以指認每件物品告訴寶寶對應的名稱。
5、這個階段的寶寶能將他聽到的和看到的東西聯繫起來，開始意識到世界上的每一個東西都有自己的名稱，對詞語和圖像之間會產生聯想，比如秦米粒看見枕頭就知道彎腰睡下去。
6、這個階段寶寶的思考能力也得到了大幅提升，2歲的時候他基本上能意識到自己是誰，自己在哪，自己能做什麼，還有不能做什麼了。而且這個階段的寶寶會慢慢在做和說以前就在頭腦裡先形成概念。
伊能靜展示的對於一歲零三個月的米粒進行的“教育方式”是很值得廣大家長學習的，正好對應了這個年齡階段孩子應該掌握的內容：
1、她能聯繫實際生活加深孩子對圖卡的認識，讓寶寶看圖片做出相應的動作、語言反應，然後大人正確讀出這個圖卡的名稱，在寶寶大腦裡對物件“名稱-動作-作用-特點”形成初步概念。
2、教米粒判斷每個家庭成員的方位，用正確的稱呼叫出家庭成員，並且瞭解每個家庭成員的特點，比如視頻中米粒看見手錶會回頭看看爺爺，因為家裡只有爺爺戴手錶。
3、在米粒認識積木形狀時出錯了，伊能靜並不著急糾正，給米粒時間自己去摸索，當米粒找出了正確的積木形狀時及時給予讚美和鼓勵。
不得不說伊能靜在育兒方面真的很有一套，對於我們每一個家長而言能正確認識孩子發展各個階段的不同特徵，和寶寶一起成長，才是孩子與父母共同發展的關鍵。
2、隨著走得越來越穩，寶寶喜歡拿著玩具到處走，他的平衡能力也會得到提高，這個階段可推拉的玩具是學步期寶寶的最愛。
3、隨著寶寶動手能力的提高，寶寶可以適應新技能的玩具和遊戲了，玩具也相應變得更有挑戰性，比如可以完成一些形狀搭配、堆更高的積木堆等。
4、嬰兒的第二年是“會走會說”的一年，他們口頭語言和身體語言可以得到很大的進步，這個階段普遍現象是寶寶會說的話很少，但是能聽懂的卻很多。因此可以學著伊能靜的方式，給寶寶認識圖卡，帶寶寶出門遊玩也可以指認每件物品告訴寶寶對應的名稱。
5、這個階段的寶寶能將他聽到的和看到的東西聯繫起來，開始意識到世界上的每一個東西都有自己的名稱，對詞語和圖像之間會產生聯想，比如秦米粒看見枕頭就知道彎腰睡下去。
6、這個階段寶寶的思考能力也得到了大幅提升，2歲的時候他基本上能意識到自己是誰，自己在哪，自己能做什麼，還有不能做什麼了。而且這個階段的寶寶會慢慢在做和說以前就在頭腦裡先形成概念。
伊能靜展示的對於一歲零三個月的米粒進行的“教育方式”是很值得廣大家長學習的，正好對應了這個年齡階段孩子應該掌握的內容：
1、她能聯繫實際生活加深孩子對圖卡的認識，讓寶寶看圖片做出相應的動作、語言反應，然後大人正確讀出這個圖卡的名稱，在寶寶大腦裡對物件“名稱-動作-作用-特點”形成初步概念。
2、教米粒判斷每個家庭成員的方位，用正確的稱呼叫出家庭成員，並且瞭解每個家庭成員的特點，比如視頻中米粒看見手錶會回頭看看爺爺，因為家裡只有爺爺戴手錶。
3、在米粒認識積木形狀時出錯了，伊能靜並不著急糾正，給米粒時間自己去摸索，當米粒找出了正確的積木形狀時及時給予讚美和鼓勵。
不得不說伊能靜在育兒方面真的很有一套，對於我們每一個家長而言能正確認識孩子發展各個階段的不同特徵，和寶寶一起成長，才是孩子與父母共同發展的關鍵。