為什麼民工的孩子還是民工？
中國農村社會貧窮的根本原因是什麼？
決定孩子智商的
除了基因以外， 還有什麼主要因素？
高速發展的外殼下，
藏著什麼可怕的危機？
一位長年駐守中國的斯坦福經濟學家
告訴了大家一個驚人的真相！
日期， 美國經濟學家羅斯高
在一席發表了一場關乎中國命運的演講。
這次演講是他多年主持的團隊
研究的資料統計結果分析。
這些分析並非剛剛獲得， 之前他已經在斯坦福學報、美國之音、財新網等多家媒體上進行了闡述， 但都未引起社會足夠的關注。
長期駐守中國
羅斯高是斯坦福的高級研究員、教授， 從上個世紀改革開放以來， 長期駐守中國， 與中國學者合作， 關注中國農業經濟和農村發展， 進行相關研究。
每年三分之一時間在中國
他從12歲開始學中文， 熟悉中國文化， 被朋友們稱為“比中國人還中國”。 他是中國社科院首位獲得批准進行研究學習、搜集資料的外國人，
這位美國教授下基層， 做田野調查，
掌握了大量一手資料。
這些決定著中國未來的事實，
與每一位國人都息息相關。
美國經濟學家羅斯高和中國農村兒童
大量的廉價勞動力過著無可奈何的低品質生活
工廠希望穩定，
因此只要智商偏低的人。
更讓羅斯高吃驚的是，
符合條件的工人不難招聘到。
羅斯高在鄭州考察蘋果公司的代工工廠時發現：
應聘流水線的工人入廠要進行智商測試， 令他吃驚的是， 與一般的智商篩選相反， 這裡不要智商高的工人。 理由很簡單， 流水線作業非常無聊， 智商稍微高些的人很容易厭倦， 那樣就容易引發辭職。
去年獲得雨果獎的小說《北京折疊》
所描述的正是這樣一幅景象。
故事中說， 未來北京由於人口稠密， 將居住者根據階層分為三個等級， 居住在環境迥然不同的三個空間中， 分享48小時。
第一空間的500萬高尚階層
住在大地的一面，
2500萬的位於第二空間的中產階層
和5000萬的
第三空間的底層勞動者住在另一面。
！
第三空間的底層勞動者
第三空間的人只能享受晚上10點到下個早晨6點的8個小時。 就是說， 他們見不到白天的日光。 在黑夜中， 他們做著極其低等的勞動苟延殘喘，
這與現實社會中的流水線工人們相符，
每天高強度、長時間的機械作業，
下班後在嘈雜、淩亂的居住地
滿足於吃吃喝喝、休息睡覺，
常見的娛樂方式是電玩、賭博等，
他們沒有任何追求和進取心。
工資不多， 日常開銷後所剩無幾，這樣他們必須繼續努力工作。
沒有技術，也沒有勇氣，更沒有眼光去構想，所以也沒有更好的地方去求職——只能是從一條流水線換成另一條流水線。
談不上發展，工作和生活可選擇性非常狹窄。生活上重複周圍人、前輩的軌跡，草率結婚、早早生養孩子、把孩子丟在老家，自己再出來打工。攢了錢蓋房子，為了是給自己的孩子娶妻生子。孩子們長大了沒有別的出路，只能是做農民工出來打工。
中國農村父子
兩代都是農民工的家庭很普遍。
滾滾的民工潮支撐著中國經濟的騰飛，
而他們卻始終過著勉強溫飽的日子。
63%的農村孩子根本沒上過高中
這個怪圈
為什麼能維持幾十年並且日益擴大？
原因很簡單，
一大半的農村孩子沒有念過高中。
羅斯高不關注
一直以來經濟收入高的發達國家，
他關注兩個群體：
五十年來，越入高收入的國家和地區，
及處於“中等收入”的國家。
他將“中等收入”稱為“中等收入陷阱”。
中等收入國家的普遍特徵是：從第二次世界大戰結束到現在，
已經70年了，
它們一直都是中等收入。
這些國家跟地區往往不是很平穩，
經常是又革命了，又犯罪了。
一旦恢復穩定一段時間，
經濟又會開始上漲。
世界上大部分的國家
其實都在這個中等陷阱裡面。
高收入和中等收入國家有個明顯的不同。
高收入貨架的勞動力中
75%是高中畢業生。
中等收入國家的勞動力中
33%是高中畢業生。
就是說，前者每四個勞動者中，三個是高中畢業生。後者平均是每三個勞動者中，一個是高中畢業生。而在中國，是四個勞動者中，只有一個上過高中。
教育制度決定
拿加拿大和中國比較。
加拿大的義務制教育
是從學前班倒高中畢業共13年。
如果成人後仍不能完成高中畢業，
還有專門的成人高中，對居民幾乎是免費。
中國的義務制教育是9年。
加拿大的高中畢業條件是學生修滿20門課，
其中包括一門勞技課、一門體育課，
其他為語言、數學、英語、
化學、物理、生物、地理、歷史等等，
並為社會服務最低30個小時。
13年和9年的差距
還不止是多餘的4年的課程。
如果學生從一開始進入初中
就知道自己不再讀高中，
他們的學習成績不僅不增長，
有的還會負增長。
羅斯高的調查表明，從初一開始，不想上高中的學生的學習基本就是負增長，到了初二更明顯。負增長意味著學生們把小學學的東西都忘記了。
這就是殘酷的現實，2013年，
中國城市高中入學率為93%，
比美國還高出一個百分點，
但農村的高中入學率只有37%。
一面是GDP飛漲、
城市大學生的畢業數量每年劇增，
一面是農村孩子越來越趨向于文盲。
一半的農村兒童智力發育遲緩
羅斯高發現從小學開始，
農村孩子和城市孩子就有差距。
農村孩子的健康存在著問題：
第一，會給他們抽血，看看是否貧血，是不是營養不足、缺鐵。如果你貧血，你腦子不會轉，想學都集中不了精神。
第二，我們檢查他們的大便，看裡面有沒有寄生蟲。
第三，我們篩查，看看有多少小學生近視可是沒有佩戴眼鏡。
對13萬學生展開調查後發現，
27%的農村孩子貧血，33%感染寄生蟲，
25%眼睛近視。
美國經濟學家羅斯高測試中國農村幼童的認知能力
但這些現象如果通過免費營養配餐、
提高衛生意識、淨化水源、
免費配眼鏡等等物質輔助手段
並非難以解決。
真正難以解決的，是他的調查發現，
農村孩子從小學就學習不如
城市孩子好的主要原因是智力問題。
關於智力的一項測試從2014年起，羅斯高的團隊給中國農村0-3歲的孩子做智商測試。陝西、河北、雲南、北京、河南、城市中的農民工社區中的測試結果是類似的。45%到53%的人智商不足85，低於正常水準。而無論北京、上海、蘇州還是倫敦、巴黎，城市中智商不足的孩子的比例是15%。
一半的中國的小孩在農村，
那麼以後就有三成的勞動力智力發展緩慢。
這些智力偏低的人，
他們念完或者念不完初中，
即使念完認知程度也維持在小學畢業之下。
這些人的未來的最好的可能性
就是流水線和低端勞務市場。
一旦這些地方被機器代替，
他們又能何去何從？
父母的養育方式非常有問題
不是農村的父母不想讓孩子“出人頭地”，
羅斯高的調查資料是，
95%的農民希望孩子上大學，
但是現實裡只有8%的農村人上大學。
更令人傷感的是，17%的媽媽
希望孩子將來讀完博士，
可初中裡三成的孩子輟學。
輟學學生願意
輟學的學生除了家庭經濟因素，很多是自己不想學了。因為學得沒意思、學不懂、學了也沒用，感受不到學習的樂趣、看不到學習的希望。這就是智商發育遲緩帶來的直接後果。
影響智商發育的因素除了基因，
就是後天養育。
後天養育包括營養和教育。
首先，農村父母顯然不具備足夠的營養觀念，3歲以前貧血的孩子占了農村孩子的一半。貧血會直接影響身體發育、大腦的發育。
羅斯高調查的農村家庭中，
只有10%的家長頭一天和孩子說過話；
4%的成年人給孩子讀過書；
70%的家庭沒有書或僅有1本書。
留在家裡的媽媽們也許可以識文斷字，
但是她們沒有給孩子讀書的意識。
吃飽、穿暖、不磕碰就好了，
她們除了忙於家務、農活，
日常的生活可能是打牌、打麻將、聊天等等，
因此有的孩子最早學會的字是“碰”。
這是關係國家未來的大事
對兒童智力的開發不僅需要父母的重視，
也需要國家和政府的支援，
因為這關係到十年、
二十年後的國計民生。
而在美國，10%的需要特殊照顧的孩子
花費了40%的教育支出。
政府意識到必須要幫助這些人進步，
否則他們會犯罪、吸毒、
失業、暴亂、成為社會不安定因素。
而中國，在保證自己家的孩子
營養攝取、認知培養的同時，
我們也要關心親友、
尤其是農村親友對孩子的養育方式。
既要給予物質上的幫助，
也要給予理論上的建議。
“少年強則中國強，少年智則中國智！”
讓我們一起為中國的富強努力！
江淮正道綜合郎club、決策 作者：辛上邪
別光看，
趕緊長按關注呀！
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中國農村父子
兩代都是農民工的家庭很普遍。
滾滾的民工潮支撐著中國經濟的騰飛，
而他們卻始終過著勉強溫飽的日子。
63%的農村孩子根本沒上過高中
這個怪圈
為什麼能維持幾十年並且日益擴大？
原因很簡單，
一大半的農村孩子沒有念過高中。
羅斯高不關注
一直以來經濟收入高的發達國家，
他關注兩個群體：
五十年來，越入高收入的國家和地區，
及處於“中等收入”的國家。
他將“中等收入”稱為“中等收入陷阱”。
中等收入國家的普遍特徵是：從第二次世界大戰結束到現在，
已經70年了，
它們一直都是中等收入。
這些國家跟地區往往不是很平穩，
經常是又革命了，又犯罪了。
一旦恢復穩定一段時間，
經濟又會開始上漲。
世界上大部分的國家
其實都在這個中等陷阱裡面。
高收入和中等收入國家有個明顯的不同。
高收入貨架的勞動力中
75%是高中畢業生。
中等收入國家的勞動力中
33%是高中畢業生。
就是說，前者每四個勞動者中，三個是高中畢業生。後者平均是每三個勞動者中，一個是高中畢業生。而在中國，是四個勞動者中，只有一個上過高中。
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中國的義務制教育是9年。
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其中包括一門勞技課、一門體育課，
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這就是殘酷的現實，2013年，
中國城市高中入學率為93%，
比美國還高出一個百分點，
但農村的高中入學率只有37%。
一面是GDP飛漲、
城市大學生的畢業數量每年劇增，
一面是農村孩子越來越趨向于文盲。
一半的農村兒童智力發育遲緩
羅斯高發現從小學開始，
農村孩子和城市孩子就有差距。
農村孩子的健康存在著問題：
第一，會給他們抽血，看看是否貧血，是不是營養不足、缺鐵。如果你貧血，你腦子不會轉，想學都集中不了精神。
第二，我們檢查他們的大便，看裡面有沒有寄生蟲。
第三，我們篩查，看看有多少小學生近視可是沒有佩戴眼鏡。
對13萬學生展開調查後發現，
27%的農村孩子貧血，33%感染寄生蟲，
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農村孩子從小學就學習不如
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一半的中國的小孩在農村，
那麼以後就有三成的勞動力智力發展緩慢。
這些智力偏低的人，
他們念完或者念不完初中，
即使念完認知程度也維持在小學畢業之下。
這些人的未來的最好的可能性
就是流水線和低端勞務市場。
一旦這些地方被機器代替，
他們又能何去何從？
父母的養育方式非常有問題
不是農村的父母不想讓孩子“出人頭地”，
羅斯高的調查資料是，
95%的農民希望孩子上大學，
但是現實裡只有8%的農村人上大學。
更令人傷感的是，17%的媽媽
希望孩子將來讀完博士，
可初中裡三成的孩子輟學。
輟學學生願意
輟學的學生除了家庭經濟因素，很多是自己不想學了。因為學得沒意思、學不懂、學了也沒用，感受不到學習的樂趣、看不到學習的希望。這就是智商發育遲緩帶來的直接後果。
影響智商發育的因素除了基因，
就是後天養育。
後天養育包括營養和教育。
首先，農村父母顯然不具備足夠的營養觀念，3歲以前貧血的孩子占了農村孩子的一半。貧血會直接影響身體發育、大腦的發育。
羅斯高調查的農村家庭中，
只有10%的家長頭一天和孩子說過話；
4%的成年人給孩子讀過書；
70%的家庭沒有書或僅有1本書。
留在家裡的媽媽們也許可以識文斷字，
但是她們沒有給孩子讀書的意識。
吃飽、穿暖、不磕碰就好了，
她們除了忙於家務、農活，
日常的生活可能是打牌、打麻將、聊天等等，
因此有的孩子最早學會的字是“碰”。
這是關係國家未來的大事
對兒童智力的開發不僅需要父母的重視，
也需要國家和政府的支援，
因為這關係到十年、
二十年後的國計民生。
而在美國，10%的需要特殊照顧的孩子
花費了40%的教育支出。
政府意識到必須要幫助這些人進步，
否則他們會犯罪、吸毒、
失業、暴亂、成為社會不安定因素。
而中國，在保證自己家的孩子
營養攝取、認知培養的同時，
我們也要關心親友、
尤其是農村親友對孩子的養育方式。
既要給予物質上的幫助，
也要給予理論上的建議。
“少年強則中國強，少年智則中國智！”
讓我們一起為中國的富強努力！
江淮正道綜合郎club、決策 作者：辛上邪
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