說起最近的熱播劇， 應該就是《那年花開月正圓》了吧， 應該有很多寶媽在追吧。
大家都很關注周瑩的情感波折， 創業逆襲， 甚至是她的高情商， 但是前幾天的劇情， 小編更欣賞她的教育方式， 成功的將一個“混世魔王”變成一個懂事、會疼人的小懷先。
在小懷先大喊著：我不要給你當兒子的時候， 周瀅是怎麼應對的呢？
她用非常堅定的語氣說：玉成， 你既然參加選子， 就得遵守規則， 我既然選了你， 那就不能改了。 這是我作為娘給你上的第一課， 那就是這世上大多數事情都由不得你選擇， 你只有接受， 沒有選擇。
面對小懷先的抵抗， 周穎沒有刻意討好、也沒有動怒生氣， 而是堅定的告訴他， 既然參加了比賽， 就要按規矩來， 沒有其他的選擇， 你只能接受。
換位思考我們平常很多家長， 在面對孩子不願意卻不得不做的事情， 像孩子不願意上學， 家長會怎麼做？估計先是許諾，
很多時候， 家長所表現出來的態度， 決定了孩子的態度。
在聽完周瑩的話之後， 小懷先安靜了下來， 因為他知道， 自己繼續反抗是沒有效果的， 倘若家長的態度不堅決， 讓孩子感覺有商量的餘地， 孩子會怎麼做？會繼續哭鬧， 不斷挑戰家長的底線……最後導致家長也無計可施， 不知怎麼辦才好。
當然小懷先並沒有放棄， 他準備繼續搗亂， 以重回中院。
於是他知道被子是周瑩給他親子縫的後， 故意全部扔在地上， 並且堅決不撿。 春杏想通過打的方式讓他屈服， 而周瑩是怎麼應對的呢？
她面對這一場景， 並沒有生氣， 只是說：他不撿起被子， 那晚上就別蓋了。
當然規矩一定要和愛在一起， 只有規矩沒有愛， 那就是一座監獄， 無法讓孩子健康的成長。
小懷先蹺課了， 要是在中院必有一頓打， 但是周瑩並沒有打他， 而是選擇原諒他。 一個每次翹課都會被打的孩子， 突然沒有被打， 他的內心是有觸動的。 當然這也沒有阻止他第二次翹課， 並且逃了三天。
中院的爺爺知道孫子翹課， 掄起棍棒就開打， 但是周瑩沒有， 並不是說她放任了孩子翹課， 而是在打之前先聽孩子說原因。
孩子犯錯誤時， 家長能夠先靜下心來去聽孩子說， 這是對孩子的尊重， 也會讓孩子感覺到一種平等。
那我們很多家長就做不到這一點， 孩子把廚房弄的特別亂， 家長看到就生氣就打， 可孩子說出的原因是想給爸爸媽媽做一頓早餐；孩子把某個東西打碎了， 家長就開始發脾氣， 卻不知道孩子只是想幫爸爸媽媽做事情。
孩子在成長的過程中會犯錯誤， 但也是這先錯誤讓孩子成長。
如果你不讓孩子去嘗試去做， 可能孩子不會犯錯， 但他也永遠都學不會。
我們能夠看出來， 周瑩給孩子的規矩是堅定的， 但她給的愛也是堅定的。
也有不少家長面臨這樣煩惱：
一邊擔憂管得太多、太緊， 讓孩子喘不過氣， 壓抑孩子天真爛漫的個性；
一邊又怕管得太少、太松， 過度的自由和放任讓孩子無法無天， 把孩子養“歪了”。
想讓孩子既守規矩又能自由成長， 似乎是一件魚和熊掌不可兼得的事情， 但事實就是如此嗎？
事實上， “愛孩子”和“立規矩”從來不是單選題
家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。
在《家庭教育》一書中有這樣一句話“有規矩的自由叫做活潑；沒有規矩的自由叫做放肆；不放肆叫做規矩，不活潑叫做呆板。”
聽起來很拗口，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄起來，牛在柵裡吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛人不好干涉它；如果跳出柵外，就是放肆，就不得不干涉。不出柵，這就是規矩；如果在柵裡，卻不准它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”
同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，那這種愛就是貽害無窮的。
如何為孩子立規矩
為孩子立規矩，愈早愈好
在孩子學習新的行為的過程中，往往會做出一些不當的行為，令家長覺得煩惱及覺得需要作出懲罰。事實上，作為管教者，“管”及“教”同樣重要，以往支持“開放”及“任由孩子自然發揮”的美國家庭及學者，也紛紛重回探索“規矩”在管教上的重要意義。
教出有規矩的孩子，父母這三點原則不能忽視。
1. 有些事，不能慣。
有家長說：“家裡有規矩，但孩子耍賴也沒轍啊！”
這是很多家庭的通病：孩子不聽你的原則，常常以哭鬧、不吃飯來要脅父母。
這很大程度上是由於父母一而再，再而三地降低底線。
比如和孩子約定好每天只玩半個小時iPad，但孩子一哭鬧，大人就妥協了，於是又多玩了半個小時
被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。
第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2. 有的事，必須孩子自己做。
有的家長還認為孩子小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以後再培養也來的及。
其實在孩子每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情。
9到24個月的孩子，就可以給他簡單的指示：比如讓寶寶把髒的尿布扔進垃圾桶。
家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什麼事情是他自己要做的。
愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。
讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他才會在成長中學會自立自強。
3. 有些責任，必須孩子自己擔著。
繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”
阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”
這個故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠愛你”。
同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責。你要盡可能想辦法恢復或彌補，你的所作所為帶來的後果。
父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔後果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。
家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。
在《家庭教育》一書中有這樣一句話“有規矩的自由叫做活潑；沒有規矩的自由叫做放肆；不放肆叫做規矩，不活潑叫做呆板。”
聽起來很拗口，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄起來，牛在柵裡吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛人不好干涉它；如果跳出柵外，就是放肆，就不得不干涉。不出柵，這就是規矩；如果在柵裡，卻不准它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”
同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，那這種愛就是貽害無窮的。
如何為孩子立規矩
為孩子立規矩，愈早愈好
在孩子學習新的行為的過程中，往往會做出一些不當的行為，令家長覺得煩惱及覺得需要作出懲罰。事實上，作為管教者，“管”及“教”同樣重要，以往支持“開放”及“任由孩子自然發揮”的美國家庭及學者，也紛紛重回探索“規矩”在管教上的重要意義。
教出有規矩的孩子，父母這三點原則不能忽視。
1. 有些事，不能慣。
有家長說：“家裡有規矩，但孩子耍賴也沒轍啊！”
這是很多家庭的通病：孩子不聽你的原則，常常以哭鬧、不吃飯來要脅父母。
這很大程度上是由於父母一而再，再而三地降低底線。
比如和孩子約定好每天只玩半個小時iPad，但孩子一哭鬧，大人就妥協了，於是又多玩了半個小時
被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。
第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2. 有的事，必須孩子自己做。
有的家長還認為孩子小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以後再培養也來的及。
其實在孩子每個年齡段，都有他們自己力所能及的事情。
9到24個月的孩子，就可以給他簡單的指示：比如讓寶寶把髒的尿布扔進垃圾桶。
家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什麼事情是他自己要做的。
愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。
讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他才會在成長中學會自立自強。
3. 有些責任，必須孩子自己擔著。
繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”
阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”
這個故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠愛你”。
同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責。你要盡可能想辦法恢復或彌補，你的所作所為帶來的後果。
父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔後果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。