小兒多動症即注意缺陷多動障礙，主要表現為智力正常的小兒，具有與年齡不相符的注意力集中困難，活動過度，和易衝動。
多動就是多動症嗎？
多動並不是小兒多動症的唯一特徵，事實上，在多動症患兒中，有些並沒有活動過多的表現。這種類型多見於女孩。她們平時並不多動，甚至呆滯，看上去很文靜；上課時沒有過多的小動作，能夠安靜的坐在座位上。但是，不知道老師講課的內容。她們突出的表現是注意力渙散，心不在焉，全然沒有聽進去；下課時也很少活動。她們的性格較內向，膽怯、固執、不靈活，孤僻或不和群；做家庭作業時，將書本長時間攤放在桌上，並不認真去做作業，進度很慢，效率很低，粗心大意，錯誤頻出。
這類小兒雖不多動，但其他的多動症的臨床表現都不同程度的存在，而且最突出的表現是注意力不集中，學習困難，反應遲鈍，做事拖拉。有上述表現的孩子亦有可能患有多動症，家長應予以重視。
小兒多動症也就是注意缺陷多動障礙，是一個症候群。到現在位置多動症的病因還不確定，但是對小兒的影響是很大的，需要及時治療。那麼，小兒多動症不治有什麼危害呢？下面具體介紹一下。
小兒多動症不治有什麼危害？
專家表示，多動症在不同的年齡階段可表現為不同的症狀。在學齡前期，可表現為行為紊亂，脾氣暴躁，不合群；在學齡期的可能出現一些學習上的問題，比如不守課堂紀律，上課做小動作，擅自離開座位，衝動。多動症的孩子有些看起來似乎很安靜，但是上課注意力不集中，一直走神，老師看他是在發呆、做白日夢似的。小兒多動症不治有什麼危害？這些症候群可導致孩子在學業上的挫敗，同時跟同學、老師關係也差，可造成孩子自信心方面的不足。
專家指出，小兒多動症要注意及時治療。多動症青春期可能出現人際交往障礙；加上這個時期學業的難度越來越大了，也可能出現學業上的挫敗。長此以往往往會影響孩子的個性的發展。專家表示，有部分孩子到了青春期以後有些症狀，像衝動、多動的症狀會逐步減輕，很多孩子甚至看不出來好動，但是仍然會出現一些其他問題。
多動症孩子比較衝動，做事比較少考慮，也比較魯莽，所以容易受傷。而因為注意力不集中，這些孩子的學業成績也一定是要受到影響的，長期下去，就會影響孩子的自信心。這個家長朋友需要引起重視。
父母怎樣教育多動症的孩子？
很多的父母都希望自己的孩子健康快樂的成長，但是卻經常見到一些父母為孩子的表現而苦惱。這些孩子表現為：活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、翹課、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟於事。少數病例成年後，還留有性格和行為缺陷。這就是小兒多動症。父母怎樣教育多動症的孩子？下面介紹一下。
一、加強集中注意力的培養。
對於這類兒童應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督和指導。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。
二、要求必須切合實際。
首先，家長應該瞭解多動症的特點，對於多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。只要求他們的多動行為能控制在一個不肽過分的範圍內，就可以了。提要求不應過於苛求。
三、培養有規律的生活習慣。
對這類兒童應從小培養其有規律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。
四、培養他們的自尊心和自信心。
對於這類兒童，應耐心地反復地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應和醫生經常保持聯繫，幫助醫生瞭解教育孩子的情況，徵求醫生關於治療上的指導性意見，有條件時，應爭取醫生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。
五、把過多的精力引導起來。
對於這類活動力過多的兒童要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。