小學《教育教學知識與能力》教學設計題(語文篇)提分技巧
小學科目二與中學科目二的一個重要區別在於小學科目二涉及教學設計這一內容,也是讓很多感到小夥伴心力交瘁。一遇到這樣的題,腦袋嗡嗡疼。那面對此種狀況應如何解決呢?那就由我登場,
如同閱讀理解與作文一樣,教學設計也有相應的評分標準。小夥伴要注意的就是,由於也是人工判卷,其評分具有一定的主觀性。所以我們可以通過運用一定的技巧進行解題,從而贏得考試的勝利。
第一幕:搞清楚小學分為幾個學段。1-2年級為小學段,3-4年級為中年段,5-6年級是高年段。一定要整明白這個問題,不能認為中年段是初中,高年段指的是高中。在這裡一定別亂。
第二幕:要瞭解教學目標是什麼。可能有的小夥伴好不知道教學目標有哪幾個?這就尷尬了。
第三幕:這一幕極其重要,決定成敗就在於此時的表演。乾貨來了,請注意!
接下來就要呈現最實用的寫作範本:
學段
知識與技能
過程與方法
情感態度與價值觀
小學段
認字、寫字,熟讀課文
圍繞“自主”展開寫
情感昇華
中年段
認字、寫字,熟讀課,
背誦課文
圍繞“自主”與“合作”展開寫
情感昇華
高年段
認字、寫字,熟讀課文,
背誦課文。理解生字詞
圍繞“自主”與“合作”與探究展開寫
情感昇華
看了這個表格之後,小夥伴們還是有懵的感覺,那就針對一些不容易理解的點,我再囉嗦一下。知識與技能這一塊完全可以按照表格中的來寫。而過程與方法這個目標,
序幕四:付諸於行動,進行練習,才能夠深深的被這個套路所折服。
以上就是小學科目二教學設計-語文篇的答題技巧,希望能對小夥伴們能有所幫助。相信我們能贏!