援青教師黃慧：青藏高原上的沂蒙紅
課間，同學們圍在黃慧老師身邊交流。
青海省海北藏族自治州，
1.不惑之年去支教
只為圓自己青春時一個夢
黃慧出身教育世家，父母都是教師，一生都獻身於教育事業，可謂桃李滿天下。從小就耳濡目染的她，如今也成為臨沂第四中學英語教學的頂樑柱。剛到不惑之年，她做下這個去幾千里之外，海拔3000米以上的高原支教的決定，讓身邊的人很不理解。
“去最艱苦的地方教書，
“海北，等著我!高原的孩子們，等著我!我會為你們傾注所有的愛，希望能給你們帶來改變!”臨行前，黃慧在筆記本上給自己留下承諾。
2.高原反應環境惡劣
孩子們期盼的眼神是“最佳良藥”
2016年8月31日，臨沂——濟南——銀川——西寧輾轉多地，黃慧老師終於在晚上12點前，抵達青海省海北藏族自治州第一高級中學，與此同來的還有意料之中的高原反應。
“海拔3500米，氧氣只有內地的一半多點，剛來的那一周，幾乎沒睡過一個囫圇覺，頭痛得像針紮，嘴巴乾裂起皮，走路爬樓都要大口地喘氣。”黃慧說，這種感覺直到一周後才逐漸消失，同時，酷寒，乾燥、大風、紫外線，還有飲食的不適應始終伴隨，讓黃慧異常著急。“我來的目的是為孩子們撒播知識，為海北的教育注入新鮮血液，我必須克服這些困難，也是我踏上高原的第一步。
踏上高原3天后，經過短暫的休整，黃慧帶著教材邁進課堂，終於和期盼已久的高原孩子們見了面。雖然是普通班，但藏、回、土族學生卻占了一大半，語言和溝通又成為師生交流的一大難題，但孩子們對於這位來自東部英語老師的期盼，讓黃慧覺得，任何困難也不是問題，而且，她感覺孩子們對於知識的渴望，更是激勵她克服種種困難，進入最佳教學狀態的“良藥”。
3.基礎差底子薄
幫學生樹立理想最關鍵
“東柱才讓，是我帶的高二6班學生中，第一個主動給我打招呼的孩子。”黃慧老師說，隨著支教老師的新鮮勁在孩子們那裡逐漸消失，大多數學生慢慢回到從前的狀態，而通過和東柱才讓這個典型的藏族孩子的一番較量，她終於打開了全班同學們的心扉。
“青海的教育相對沿海地區還是有些落後，特別是英語教育，很多孩子幾乎有了放棄的念頭。”黃慧說，通過瞭解，她所帶的班級學生英語水準僅相當於內地初中水準，有些連26個英語字母都寫不全。為了更好地和孩子們交流，黃慧一邊學習藏語，一邊從家鄉搜集初中教學資料，從基礎開始。“我在這裡只有一年，所以給孩子們留下學習英語的興趣最為重要。”。
同時，黃慧從生活上、思想上，無微不至地幫助孩子們樹立信念，多跟學生談心，介紹外邊的世界，讓孩子們的理想從馬背上解放出來。
另外，黃慧更是將先進的教學理念和技術帶到海北，通過公開課、教學觀摩、講座等形式，將在山東積累的經驗毫無保留地傳授給海北的同行，也贏得了當地教育部門的一片讚譽。
“7個月了，孩子們從最怕上英語課，到現在喜歡上英語課，我覺得我的夢想實現了一小步了。”黃慧說，現在班上已經有多位同學也希望像自己一樣，將來從事教育工作。同時，在她心中還有一個願望，就是等這些孩子們長大了，還會記得有一位山東的老師名叫黃慧，她給大家樹立了信心，燃起了大家對於新生活的渴望，這樣她真的就沒有什麼遺憾了!
記者莊成 實習生孫潔
但孩子們對於這位來自東部英語老師的期盼，讓黃慧覺得，任何困難也不是問題，而且，她感覺孩子們對於知識的渴望，更是激勵她克服種種困難，進入最佳教學狀態的“良藥”。3.基礎差底子薄
幫學生樹立理想最關鍵
“東柱才讓，是我帶的高二6班學生中，第一個主動給我打招呼的孩子。”黃慧老師說，隨著支教老師的新鮮勁在孩子們那裡逐漸消失，大多數學生慢慢回到從前的狀態，而通過和東柱才讓這個典型的藏族孩子的一番較量，她終於打開了全班同學們的心扉。
“青海的教育相對沿海地區還是有些落後，特別是英語教育，很多孩子幾乎有了放棄的念頭。”黃慧說，通過瞭解，她所帶的班級學生英語水準僅相當於內地初中水準，有些連26個英語字母都寫不全。為了更好地和孩子們交流，黃慧一邊學習藏語，一邊從家鄉搜集初中教學資料，從基礎開始。“我在這裡只有一年，所以給孩子們留下學習英語的興趣最為重要。”。
同時，黃慧從生活上、思想上，無微不至地幫助孩子們樹立信念，多跟學生談心，介紹外邊的世界，讓孩子們的理想從馬背上解放出來。
另外，黃慧更是將先進的教學理念和技術帶到海北，通過公開課、教學觀摩、講座等形式，將在山東積累的經驗毫無保留地傳授給海北的同行，也贏得了當地教育部門的一片讚譽。
“7個月了，孩子們從最怕上英語課，到現在喜歡上英語課，我覺得我的夢想實現了一小步了。”黃慧說，現在班上已經有多位同學也希望像自己一樣，將來從事教育工作。同時，在她心中還有一個願望，就是等這些孩子們長大了，還會記得有一位山東的老師名叫黃慧，她給大家樹立了信心，燃起了大家對於新生活的渴望，這樣她真的就沒有什麼遺憾了!
記者莊成 實習生孫潔