建華機械廠工人李大川參加了全國書畫作品展覽， 他的一幅作品引起了廣泛關注。 畫面上， 皚皚白雪映襯著朵朵紅梅， 給人一種強烈的視覺衝擊力， “紅梅點點”四個大字筆力遒勁、揮灑自如。 在展覽結束時， 李大川的這幅作品被評為一等獎， 並被市美術館收藏。
李大川獲獎的消息傳到廠裡後， 引起了轟動。 李大川只有小學文化， 平時在廠裡光知道幹活， 從沒聽說他去學過畫畫， 怎麼會在全市的書畫展上獲獎呢？然而， 李大川接下來的舉動更讓人吃驚：他報名參加了全市職工文藝匯演， 報的節目竟然是小提琴獨奏！
李大川演奏的曲目是帕格尼尼的《D大調第一號小提琴協奏曲》的第一樂章。 帕格尼尼號稱小提琴鬼才， 他的這部作品運用了獨特的二重泛音和跳弓等高難度技巧， 是一首具有巨匠風格的精品協奏曲， 沒有一定的功力是不敢演奏的。 只見李大川瀟灑地走上台， 一會兒後， 輕快、活潑的小提琴聲流瀉而出， 李大川已經完全投入到演奏之中， 他神情專注， 手臂嫺熟地拉著琴弓， 身體隨著音樂的旋律和節奏得體地晃動著。 使人很難想像， 眼前這個揮灑自如的演奏家就是平時那個拘謹內向的李大川。
一曲演奏完畢， 劇場裡爆發出長時間的熱烈掌聲。
這次匯演， 李大川的節目獲得了一等獎。
緊接著， 李大川又做出了一個舉動。
這天是個廠休日， 車間裡的工友聚在工廠附近的一個小飯館裡， 要了好幾桌菜， 熱熱鬧鬧地喝了起來。 大家都圍著李大川， 讓他介紹一下經驗， 談談他是怎樣取得這麼好的成績， 接連創造奇跡的。
大川本來不勝酒力， 今天高興多喝了兩杯， 已經略微有些醉意， 聽了這些話， 好像很有感慨：“唉， 這都應該感謝我兒子啊！是他讓我獲得了成功。 ”“你兒子？”大家聽了李大川的話， 有點丈二和尚摸不著頭腦。
“現在家家都重視孩子的學習， 我也一樣， 從小在孩子身上沒少下工夫。 ”李大川呷了一口酒， 陷入回憶之中， “從上幼稚園的時候起， 我就讓我兒子開始練琴、學畫、學書法；上學以後， 又讓他參加了各種課程輔導班， 給他請了家教。 不過， 我發現光這樣還不行， 孩子的學習效果並不怎麼好。 因為他貪玩， 不認真學習， 老師的輔導又很泛泛， 沒有針對性。 尤其是孩子看你不懂， 他騙你， 就不好好學， 甚至還瞧不起你！當時我想， 如果我能輔導孩子， 對他的幫助肯定會大些， 因為我最熟悉他、最瞭解他。 可是想歸想， 你們知道， 我只有小學文化， 怎麼能輔導他呢！我就下決心：跟孩子一起學， 一定要比孩子學得更多、學得更好。 這樣，
說到這， 李大川頓了頓， 喝了口酒， 接著說：“唉， 這事說起來容易做起來難哪。 我得跟孩子一起學電子琴、手風琴、小提琴， 學書法、素描、國畫、油畫、水粉畫， 學數學、語文、物理、化學、政治、英語、歷史、地理……我一年三百六十五天沒有週末沒有節假日， 經常是下了班就和孩子一起學習。 有的時候是和孩子去輔導班學習， 有的時候是把教師請到家裡來。 有的時候騎車， 有的時候倒好幾趟公共汽車。 一年到頭， 風裡來， 雨裡去， 起早貪黑， 披星戴月。 有好幾次我都想打退堂鼓了， 可是一想到孩子， 我就咬咬牙堅持了下來。 為了充分利用時間， 提高學習效率， 我經常是吃飯背單詞， 走路記樂譜， 連晚上說夢話都在說英語。
聽到這， 在場的人都感歎不已。
轉眼到了七月， 李大川的兒子要參加高考了。 考完下來成績公佈了， 李大川傻眼了：他兒子沒考上！