干支紀年：丁酉年 癸卯月 辛醜日
由於我們近百年長期不讀聖賢書， 不進行經典誦讀， 不知、也不用“道可道”的方法。 這個“可”的方法我們解讀不出來，
我們有些人僅憑一點後天的可憐的愚智， 就想當然地去否定祖先們在大智慧狀態創造的傳統文化， 自視為科學的衛士、反糟粕的英雄， 夢寐以求欲置道德傳統文化於死地， 整天想著全盤西化而後快， 才能遂其個人心願。 但是， 科學是無情的， 天道是無情的。 真正的科學工作者， 不是嘴皮子道， 也不是僅靠名氣混名利的“批評家”、“理論科學家”， 而是腳踏實地進行研究的實踐者。
我們看看， 在1982年5月， 著名心理學家查德林博士發表在全球最著名的科學雜誌《自然》上的文章， 在世界上曾經引起強烈轟動。 當然， 這個轟動在國內沒有形成什麼大的轟動， 但是餘波是存在的。 外國科學家們在他們的研究中發現，
查德林博士對英、美、法、西德、日本五國的兒童的智商， 進行了全面的測查， 發現歐美四國的兒童智商平均為100， 而日本兒童的平均智商為111。 在那個時代， 日本兒童之所以高出歐洲， 原因在哪兒呢？其原因是因為日本兒童學習了漢字。
無獨有偶， 日本的石井勳教授也進行了研究， 他在其《幼兒智力開發法》一書中指出：經過多次反復的測試， 得出來的結果是， 日本的孩子小時候如果不學習漢字， 他們的智商也和歐美兒童一樣是100。 但是學習了漢字的兒童， 情況就不同了：如果從5歲開始學起， 到入學前一年， 智商能達到110；要是從4歲開始學起， 學兩年， 智商能達120；若從3歲開始學習三年， 智商在進入學校前就能達到125至130。
選自中央編譯出版社出版的《國學道德經典導讀》第52頁