這位16歲男孩的媽媽因為在營會每日和青春期的孩子們為伴， 觀察到男孩們身上有著極為明顯的“社交隔離”。
她在實踐中， 總結出讓男孩們走出“學業壓力”和“遊戲成癮”的“反宅大法”，
“老師， 我告訴你為什麼你必須讓我下山——暑假我就沒有下過床。 不， 我在床上躺了整整8年！”夏令營第四天， 帶孩子們登山徒步8公里， 才開始上坡呢， 這個14歲的帥小夥就嚷嚷著要回去， “再不下山我就要死了！”他不是裝， 是真的“頂不順”——雙腿發抖， 臉色發青， 一度令我們很擔心。
他誇張地描述了自己的主要愛好：躺在床上玩手機遊戲。
老師輪番打氣， 營員們在身邊開心玩鬧， 帶動著小夥子最後很帥地完成了8公里山路的徒步， 也收穫了很棒的體驗——當山泉水沾濕他的全身， 他意氣風發地說：我從來沒有試過這麼沒有潔癖地玩過！
他是與點社2017夏令營的營員，
“社交隔離”的男孩們
與點社是一個創辦近2年的年輕營會， 面向12-17歲的青少年， 以“打開身心、親密社交”為重要主題。 我們接待過200多個孩子， 作為創辦者、一個16歲男孩的媽媽， 我對觀察孩子特別有興趣， 儘管樣本量不大， 每期營會結束後我們都會做一些統計， 在各種現象中尋找青少年成長的規律。 經過三屆營會， 我留意到， 在社交特徵上， 出現了一些很有意思的“男孩現象”：
慢熱， 配合度不佳， 或對某些活動始終未能“入戲”的， 主要是男孩；
最後對營會活動表現出超高認同度的， 80%都是男孩；
營會的“三朝元老”（即返場三次， 始終跟著營會）， 100%都是男孩。
這不是巧合。
我們觀察到， 相較之女孩，
什麼是社交隔離？顧名思義， 指的是一個人對社會及他人的疏離狀態， 也就是“宅”， 表現為未能發展出面對面社交的能力和興趣。
我們的幾位“三朝元老”就很典型（都是自己人了， 可以放心說他們的“壞話”， 哈哈）。 第一次來， 他們有的扛著不肯交手機， 在思辨活動上各種打哈哈， 不配合；有的在其他孩子熱烈玩餐桌遊戲時， 面無表情地閉目養神， 也不吃飯， 讓人不由擔心他是不是一會就要收拾行李回家了；有的酷得要命， 老師們使盡渾身解數， 才逗出他一句話， 千金難買地笑一笑……所以， 當他們第一時間複報冬令營時， 我們全都意外得差點說不出話。
在一些需要打開身心、需要較親密互動的活動中，
“社交隔離”的另一面表現正好相反：少年們對營會表現出了令人感動的真摯感情和超高的認同。
有些孩子一直跟著我們， 無論營地在哪、活動是否與重複， 無論能否約上舊同伴， 都來；有的孩子回家後好長一段時間都心情低落， 憂傷， 有時還掉眼淚， 因為捨不得夏令營的生活， 想念小夥伴；有的要求家長“假期一切課外班為與點社讓路。 ”
這兩種截然相反的表現， 指向的是同一個信號：我們的男孩缺乏愉悅的社交機會，
因此， 少年們一旦體驗到了面對面親密互動的魅力， 他們獲得的欣喜， 是超過女孩的；而正向社交對男孩身心的改變程度， 也是超過女孩的， 而且有正面強化的效果， 能進一步激發他們的社交積極性。
時代給男孩帶來的危機
社交，包括交朋友和融入群體，是每個人的剛需，尤其對這個年齡段的孩子來說——我們的營會面向12-17歲的少年，這正好是一個社交敏感期。研究顯示，差不多13歲時，孩子們將第一次強烈地意識到自己的“社會地位”，敏銳感知到群體的存在和規則，並迫切希望獲得群體的認同。
什麼時候，你開始覺得自己在孩子眼裡就像“一盆擺在家裡的植物”？青春期！這是父母地位急遽下降的開始。科學家們甚至發現了生物學上的證據：人的大腦中有個區域叫“腹側紋狀體”，是大腦的獎勵系統，受到某些情境的激發，就會釋放愉悅感。從青春期——也就是差不多13歲開始—— 腹側紋狀體給的獎勵，重點就轉向了社交領域。這意味著，13歲是一個分水嶺，從此，孩子對玩伴的重視，就超過了對父母的重視。從我們觀察到的情況看，對一些早熟的孩子，這個年齡還要往前推一至兩年。沒有人能逃脫這個規律，即使看起來非常害羞的孩子，也在密切地留意著、認同著同齡人的一舉一動，試圖跟上去，融入圈子。
問題來了，既然這是青春前期大腦發育的同共特徵，為什麼要特別指出男孩呢？
這就是問題的關鍵——我們的男孩遭遇“社交隔離”的情況遠比女孩嚴重。
對男孩來說，造成社交隔離的原因通常是缺乏社交機會。為什麼會缺乏機會？女生就沒有這個現象嗎？是的，對年輕男性來說，這個衣食無憂、物質過剩的時代潛伏著兩個主要危機：沉重的學業壓力和（電子）遊戲過度。
（1）男孩們的學業壓力
先來看學業壓力。
中國學生，尤其是男生面臨的學業壓力在全球可謂名列前茅：
作為家中獨子，承受著家長甚至家族對他“出人頭地”期待。相對而言，社會對女孩則寬容得多；
“讀書改變命運”的思維慣性和路徑依賴，使普通家庭的男孩們看不到其他出路（而“嫁個好老公”則算是女孩的正經出路）；
枯燥、單調、高壓的應試教育環境，與個人特長不匹配的學習內容，都使男孩更難適應學校的學習（顯然女孩更坐得住），也更難取得能與女性抗衡的成績（在與點社，如果一項活動側重於語言能力或畫面想像，而比較不“燒腦”，不刺激，那麼很快就會有男孩開始坐立不安）。
男性的衰落並不限於中國，它是個全球現象，舉兩個大學教育的例子：
這是美國的資料：
從1981年開始，美國大學校園裡的女性數量就開始超過男性。據預測到2020年時，男女比例剛好與1966年成為完全的反向。
中國的例子，我諮詢了在華南某著名醫學院工作的朋友（因為學醫沒有明顯的性別傾向），得到的答覆是，他們醫學院碩博士男女比例約為1：2，女生數量是男生的兩倍！ 其他醫學院的情況也差不多。
美國著名心理學家菲力浦·津巴多開發了一個線上調查問卷放在TED網頁上：關於男青年的8個問題。其中一個問題是：
年輕男性動力不足的問題跟哪些因素有關？
64%的12歲以下男孩選擇了“競爭壓力與害怕失敗，導致年輕男性從一開始就擺出‘無所謂’的心態”這一選項——學業壓力是壓在全球男孩頭上的大山。
13-17歲的男孩又是怎麼選的呢？他們中的62%選擇了“數位娛樂，例如電子遊戲”。
兩者的邏輯關係是：難以承受的學業壓力使男孩逃向了五光十色的遊戲世界，而電子遊戲對社交能力和興趣的破壞是相當“高效”的。當所有人都捧著一部手機，最好的局面也就是在網遊裡相遇，通過打字做有限交流，最後發現自己在與人面對面時連眼神交流都有困難。
這，就是社交隔離。
（2）男孩更容易遊戲成癮
接下來我們看（電子）遊戲過度造成的後果。
就像文中開頭提到那個沉迷遊戲不肯下床的少年，在他讓人忍俊不禁的幽默自黑裡，包含著令人擔憂的現狀：整個外部世界被縮小為一個男孩的臥室，裡面有令人目炫神迷的電子遊戲世界的入口。
而另兩個男孩一直想在營期點麥當勞的宵夜外賣，因為“冷氣、手機（電視也行）和薯條宵夜（而且沒有爹媽在身邊）”才是完美暑假的標配。
男孩們花在電子產品上的時間是驚人的，相關調查顯示，至少是女孩的三倍。不少男孩半夜打王者榮耀，並得意地在微信群裡曬成績。問他們為什麼總是這麼晚，答：夜裡才沒有小學生。
當然，這些都是瞞著家長的。
在今年夏令營，我們做過一個關於王者榮耀的討論，男生紛紛承認，防沉迷系統和成長守護平臺並沒有用，他們有一千種方法繞過去。至於如何才能真正有效防沉迷，孩子們激動地給騰訊提了很多設計意見。
有意思的是，對這個話題，男孩們反應熱烈，而女孩大多對這個話題無感，這是因為男女生大腦結構天生的差異。男孩更容易在競技性的複雜遊戲中獲得真實的愉悅感和成就感，女生則清醒得多，她們會持疑：這也叫成就？
跟男生相比，女孩玩的基本都是“輕遊戲”（我給取的名字）：短、小，而且沒有暴力內容，比如音遊，或者一些如消消樂的單機小遊戲。雖然說王者榮耀暫時改變了這一狀況（年輕女性玩家比例高達54%），主要是因為這款遊戲提供了社交功能。然而，性別的本質差異並沒有改變——你很難見到一個女孩因為沉迷遊戲而放棄學業。即使與男生一樣深夜打機，但她們並未將前途置之度外。只要人生有了方向，她們可以立即拋棄手機，擁抱生活，男生卻可能全身心被電子遊戲吸引。這方面最典型的例子莫過於Flashget網路快車的作者侯延堂。10年前，這款下載軟體風靡一時，市場沒迅雷什麼事。然而，侯沉迷魔獸世界，居然把軟體扔在一邊長達一年不更新，遂被迅雷取代。今天，迅雷市值10億。
高成癮程度的，主要是男孩。
這樣的畫面是常見的：只要桌面上有一部手機，它就會對某個男孩的身心釋放出奇異牽引力，使他的手一遍一遍地伸過去觸摸；解不開瑣，就是點亮螢幕看看都好，而他對自己把同樣的動作重複了多少遍並無感覺。
在這一年多的三屆營會中，我們看到了少年們令人欣喜的成長，也同樣觀察到了個別鋒芒消褪的孩子——有充分理由相信，遊戲成癮損害了注意力的持久和深度思考能力。
少年們渴望著什麼？
沉重的學業壓力和智慧電子產品猶如圍城，給少年們帶來真實的困擾。努力在圍城上開些缺口，不斷完善“反宅大法”，就是與點社創辦的初衷。那麼，我們到底做對了些什麼，可以在家庭中複製嗎？正好，我們有篇《與點社三朝元老訪談記》，是少年的心裡話，很有代表性。
被自己帥醒星人孫書涵（右二）在當活動主持
16歲的書涵來自北京，每一期，他都是第一批報名的。今年夏令營，提前入營的他上午11點就到了營地，比所有老師都早。他優雅美麗的媽媽笑說：他太想念你們了。等到我們後，他很自然地拿起抹布，跪著擦起地來，細心地把被上期營員踩歪的墊子一塊一塊拼到完美。更沒想到的是，他竟從北京背來一隻棉花糖機，以及白糖、彩虹糖、攪拌棒等全部原料和工具。第二期的營員們就在一片甜香中走進了與點社……
結營後，我們請書涵媽媽對他做了個採訪，以下為部分採訪內容原文：
媽媽：為什麼去與點社居然不在乎手機被沒收？
書涵：相對於其他夏令營，這裡擁有相對的自由空間。大家一起聊天啊，玩小遊戲啊已經超過了玩手機的興趣。說實話，在家總玩遊戲也會無聊也會膩，但沒有可替代的樂趣啊，這裡就不一樣，天天高能，興奮得早就忘乎所以，哪裡顧得上玩手機啊。
媽媽：營地還有哪些讓你喜歡的？
書涵：內容以玩樂為主，學習混雜在其中，比那些在短時間內灌輸大量知識的夏令營更能讓大家認同。在其他夏令營中，失去了電子產品的孩子感覺自己仍在被逼迫著學習，從而產生了反抗的心理。“我都放假了還讓我學習？！我都（嗶——）學了一學期了還不讓我消停？！“這樣的心理怎麼可能會有人願意回來呢？而這裡“我們是來玩噠，而且還沒有家長跟著”，完美！
這裡老師就像朋友一樣，給予我們足夠的平等和尊重，才不會像其他的夏令營一樣有老師的人設和腔調，暗示孩子們要乖乖聽話的感覺。還能以眾議的方式決定活動內容更是讓我們第一次擁有了決策權，甚至會覺得忽然實現了“我已經長大了”的願望。
喜歡活動過程中頒發各種不同稱號的獎項，平時無人關注的能力得到大家肯定，這種滿足簡直不要太爽。而戲劇活動讓我們真正的放開自我，盡情盡興發揮創造力，當看到其他人為自己的表演開懷大笑時，每個人都會為自己感到驕傲和喜悅吧。
媽媽：都去了好幾次了，不膩麼？
書涵：每次專案一樣，內容不同啊，比如戲劇表演，我每次演的角色都不同啊，都很有挑戰性。每次認識的人也不一樣啊，來自全國各地，風俗習慣都不同，每次都很有樂啊……
與點社給了我們平等的地位、交流的平臺、玩樂的自由，還沒有家長跟著，所以我們才願意一次又一次地回來。
少年這番話透露了很多重要資訊：
1、遊戲成癮，其實是一種無奈的“選擇”——如果有親密的夥伴和高品質的玩樂，手機算老幾？
2、自由的空間和挑戰性的任務對男孩非常重要。
上文提到美國心理學家菲力浦·津巴多的TED線上問卷，其中一個問題是：如何才能用更為安全和親社會的方式賦權給我們年輕一代男性？89%的12歲以下男孩及72%13-17歲男性都選擇了“為年輕男性提供創造性空間，讓他們可以盡情表達自己”。
這一回答值得社會、學校和每個家長深思。
3、少年們渴望在同伴前展現自己的閃光點，從而獲得歸屬感。
4、他們同樣渴望“平等的地位、交流的平臺”。
書涵提到了與點社老師的“人設”——從心底裡不要求營員“聽話”，因此才有可能像朋友，否則，對於青春期的孩子，長輩那點“我教育你是為你好”的小心思，分分鐘被看穿。換到家庭中，對孩子發自內心的尊重就更加重要，因為是真正的朝夕相處；而要改掉“家長人設”，難上加難。
家長能做些什麼？
這篇文章討論的話題其實特別大，很難用三言兩語來概括出解決方案，特別是，家長影響不了學校，而孩子們大部分的時間都在學校度過。然而，有三件事，是我們應當做，並且也不難做到的：
1、為男孩創造社交的機會。
為什麼女孩比較不需要家長幫忙呢？
第一，女孩天生擅長並享受社交。她們會很自然地創造出一些社交圈子；
第二，她們還善於締結“關係”，比如閨蜜（想想女生連上廁所都要結伴）。有的姑娘在結營後幾天就約到同一個城市玩，而男生從來沒這樣做過，儘管他們在營期也玩得很好；
第三，女孩更能享受各種“小確幸”，使生活充實。比如，有位15歲的姑娘就喜歡到各種咖啡館寫作業。
以上種種，男生都不擅長。他們既沒有“圈子”，也沒有“關係”，他們甚至做不到與人自然對視。高強度的學業壓力和遊戲過度使這一狀況雪上加霜。
然而，男孩並非不喜歡社交，尋求到夥伴認同和體會獨立感覺，對男孩太重要了，這一點已經過與點社營會的效果一再驗證。多次返場，不落下與點社的任何一次活動，就是證明。女孩就不太一樣，有許多女孩在營期也玩得很開心，興奮地表示還要參加，然而，我們沒有再見，這正是因為——女性並不像男孩一樣缺乏社交的機會和快樂。
所以，想辦法把家裡的男孩扔到你所信任的營會、派對、公益活動中去吧，或者親自為他們創造一個好圈子， 比如給經費讓他約同學看電影、吃飯，幫助他們忘記手機，在他們認同的平臺盡情地表達自己。
2、體察自己是否有固化的“家長人設”。在這一點上，家長一定要放下身段，真誠、真誠、再真誠，在家裡營造一個真正平等、尊重的氣氛，充分的交流自然會發生。
3、給男孩更多的責任。
擔負責任能使男性快速成長，而且應該在他們更小的時候就這麼做。讓他們更多地去做事，哪怕是洗碗、倒垃圾這樣的日常家務；讓他們參與到真實的生活中，瞭解爸爸媽媽的工作、奮鬥和壓力，一家人共同承擔責任。
從這個角度來說，我是贊成“童工”的——如果孩子們在寒暑假能有實習機會就再好不過了：親手解決實際問題，親歷與人合作完成一件任務，是件讓人十分興奮的事，也是成長的捷徑。
我希望營會有一天能提供這樣的學習方式。
___END___
童書媽媽三川玲
時代給男孩帶來的危機
社交，包括交朋友和融入群體，是每個人的剛需，尤其對這個年齡段的孩子來說——我們的營會面向12-17歲的少年，這正好是一個社交敏感期。研究顯示，差不多13歲時，孩子們將第一次強烈地意識到自己的“社會地位”，敏銳感知到群體的存在和規則，並迫切希望獲得群體的認同。
什麼時候，你開始覺得自己在孩子眼裡就像“一盆擺在家裡的植物”？青春期！這是父母地位急遽下降的開始。科學家們甚至發現了生物學上的證據：人的大腦中有個區域叫“腹側紋狀體”，是大腦的獎勵系統，受到某些情境的激發，就會釋放愉悅感。從青春期——也就是差不多13歲開始—— 腹側紋狀體給的獎勵，重點就轉向了社交領域。這意味著，13歲是一個分水嶺，從此，孩子對玩伴的重視，就超過了對父母的重視。從我們觀察到的情況看，對一些早熟的孩子，這個年齡還要往前推一至兩年。沒有人能逃脫這個規律，即使看起來非常害羞的孩子，也在密切地留意著、認同著同齡人的一舉一動，試圖跟上去，融入圈子。
問題來了，既然這是青春前期大腦發育的同共特徵，為什麼要特別指出男孩呢？
這就是問題的關鍵——我們的男孩遭遇“社交隔離”的情況遠比女孩嚴重。
對男孩來說，造成社交隔離的原因通常是缺乏社交機會。為什麼會缺乏機會？女生就沒有這個現象嗎？是的，對年輕男性來說，這個衣食無憂、物質過剩的時代潛伏著兩個主要危機：沉重的學業壓力和（電子）遊戲過度。
（1）男孩們的學業壓力
先來看學業壓力。
中國學生，尤其是男生面臨的學業壓力在全球可謂名列前茅：
作為家中獨子，承受著家長甚至家族對他“出人頭地”期待。相對而言，社會對女孩則寬容得多；
“讀書改變命運”的思維慣性和路徑依賴，使普通家庭的男孩們看不到其他出路（而“嫁個好老公”則算是女孩的正經出路）；
枯燥、單調、高壓的應試教育環境，與個人特長不匹配的學習內容，都使男孩更難適應學校的學習（顯然女孩更坐得住），也更難取得能與女性抗衡的成績（在與點社，如果一項活動側重於語言能力或畫面想像，而比較不“燒腦”，不刺激，那麼很快就會有男孩開始坐立不安）。
男性的衰落並不限於中國，它是個全球現象，舉兩個大學教育的例子：
這是美國的資料：
從1981年開始，美國大學校園裡的女性數量就開始超過男性。據預測到2020年時，男女比例剛好與1966年成為完全的反向。
中國的例子，我諮詢了在華南某著名醫學院工作的朋友（因為學醫沒有明顯的性別傾向），得到的答覆是，他們醫學院碩博士男女比例約為1：2，女生數量是男生的兩倍！ 其他醫學院的情況也差不多。
美國著名心理學家菲力浦·津巴多開發了一個線上調查問卷放在TED網頁上：關於男青年的8個問題。其中一個問題是：
年輕男性動力不足的問題跟哪些因素有關？
64%的12歲以下男孩選擇了“競爭壓力與害怕失敗，導致年輕男性從一開始就擺出‘無所謂’的心態”這一選項——學業壓力是壓在全球男孩頭上的大山。
13-17歲的男孩又是怎麼選的呢？他們中的62%選擇了“數位娛樂，例如電子遊戲”。
兩者的邏輯關係是：難以承受的學業壓力使男孩逃向了五光十色的遊戲世界，而電子遊戲對社交能力和興趣的破壞是相當“高效”的。當所有人都捧著一部手機，最好的局面也就是在網遊裡相遇，通過打字做有限交流，最後發現自己在與人面對面時連眼神交流都有困難。
這，就是社交隔離。
（2）男孩更容易遊戲成癮
接下來我們看（電子）遊戲過度造成的後果。
就像文中開頭提到那個沉迷遊戲不肯下床的少年，在他讓人忍俊不禁的幽默自黑裡，包含著令人擔憂的現狀：整個外部世界被縮小為一個男孩的臥室，裡面有令人目炫神迷的電子遊戲世界的入口。
而另兩個男孩一直想在營期點麥當勞的宵夜外賣，因為“冷氣、手機（電視也行）和薯條宵夜（而且沒有爹媽在身邊）”才是完美暑假的標配。
男孩們花在電子產品上的時間是驚人的，相關調查顯示，至少是女孩的三倍。不少男孩半夜打王者榮耀，並得意地在微信群裡曬成績。問他們為什麼總是這麼晚，答：夜裡才沒有小學生。
當然，這些都是瞞著家長的。
在今年夏令營，我們做過一個關於王者榮耀的討論，男生紛紛承認，防沉迷系統和成長守護平臺並沒有用，他們有一千種方法繞過去。至於如何才能真正有效防沉迷，孩子們激動地給騰訊提了很多設計意見。
有意思的是，對這個話題，男孩們反應熱烈，而女孩大多對這個話題無感，這是因為男女生大腦結構天生的差異。男孩更容易在競技性的複雜遊戲中獲得真實的愉悅感和成就感，女生則清醒得多，她們會持疑：這也叫成就？
跟男生相比，女孩玩的基本都是“輕遊戲”（我給取的名字）：短、小，而且沒有暴力內容，比如音遊，或者一些如消消樂的單機小遊戲。雖然說王者榮耀暫時改變了這一狀況（年輕女性玩家比例高達54%），主要是因為這款遊戲提供了社交功能。然而，性別的本質差異並沒有改變——你很難見到一個女孩因為沉迷遊戲而放棄學業。即使與男生一樣深夜打機，但她們並未將前途置之度外。只要人生有了方向，她們可以立即拋棄手機，擁抱生活，男生卻可能全身心被電子遊戲吸引。這方面最典型的例子莫過於Flashget網路快車的作者侯延堂。10年前，這款下載軟體風靡一時，市場沒迅雷什麼事。然而，侯沉迷魔獸世界，居然把軟體扔在一邊長達一年不更新，遂被迅雷取代。今天，迅雷市值10億。
高成癮程度的，主要是男孩。
這樣的畫面是常見的：只要桌面上有一部手機，它就會對某個男孩的身心釋放出奇異牽引力，使他的手一遍一遍地伸過去觸摸；解不開瑣，就是點亮螢幕看看都好，而他對自己把同樣的動作重複了多少遍並無感覺。
在這一年多的三屆營會中，我們看到了少年們令人欣喜的成長，也同樣觀察到了個別鋒芒消褪的孩子——有充分理由相信，遊戲成癮損害了注意力的持久和深度思考能力。
少年們渴望著什麼？
沉重的學業壓力和智慧電子產品猶如圍城，給少年們帶來真實的困擾。努力在圍城上開些缺口，不斷完善“反宅大法”，就是與點社創辦的初衷。那麼，我們到底做對了些什麼，可以在家庭中複製嗎？正好，我們有篇《與點社三朝元老訪談記》，是少年的心裡話，很有代表性。
被自己帥醒星人孫書涵（右二）在當活動主持
16歲的書涵來自北京，每一期，他都是第一批報名的。今年夏令營，提前入營的他上午11點就到了營地，比所有老師都早。他優雅美麗的媽媽笑說：他太想念你們了。等到我們後，他很自然地拿起抹布，跪著擦起地來，細心地把被上期營員踩歪的墊子一塊一塊拼到完美。更沒想到的是，他竟從北京背來一隻棉花糖機，以及白糖、彩虹糖、攪拌棒等全部原料和工具。第二期的營員們就在一片甜香中走進了與點社……
結營後，我們請書涵媽媽對他做了個採訪，以下為部分採訪內容原文：
媽媽：為什麼去與點社居然不在乎手機被沒收？
書涵：相對於其他夏令營，這裡擁有相對的自由空間。大家一起聊天啊，玩小遊戲啊已經超過了玩手機的興趣。說實話，在家總玩遊戲也會無聊也會膩，但沒有可替代的樂趣啊，這裡就不一樣，天天高能，興奮得早就忘乎所以，哪裡顧得上玩手機啊。
媽媽：營地還有哪些讓你喜歡的？
書涵：內容以玩樂為主，學習混雜在其中，比那些在短時間內灌輸大量知識的夏令營更能讓大家認同。在其他夏令營中，失去了電子產品的孩子感覺自己仍在被逼迫著學習，從而產生了反抗的心理。“我都放假了還讓我學習？！我都（嗶——）學了一學期了還不讓我消停？！“這樣的心理怎麼可能會有人願意回來呢？而這裡“我們是來玩噠，而且還沒有家長跟著”，完美！
這裡老師就像朋友一樣，給予我們足夠的平等和尊重，才不會像其他的夏令營一樣有老師的人設和腔調，暗示孩子們要乖乖聽話的感覺。還能以眾議的方式決定活動內容更是讓我們第一次擁有了決策權，甚至會覺得忽然實現了“我已經長大了”的願望。
喜歡活動過程中頒發各種不同稱號的獎項，平時無人關注的能力得到大家肯定，這種滿足簡直不要太爽。而戲劇活動讓我們真正的放開自我，盡情盡興發揮創造力，當看到其他人為自己的表演開懷大笑時，每個人都會為自己感到驕傲和喜悅吧。
媽媽：都去了好幾次了，不膩麼？
書涵：每次專案一樣，內容不同啊，比如戲劇表演，我每次演的角色都不同啊，都很有挑戰性。每次認識的人也不一樣啊，來自全國各地，風俗習慣都不同，每次都很有樂啊……
與點社給了我們平等的地位、交流的平臺、玩樂的自由，還沒有家長跟著，所以我們才願意一次又一次地回來。
少年這番話透露了很多重要資訊：
1、遊戲成癮，其實是一種無奈的“選擇”——如果有親密的夥伴和高品質的玩樂，手機算老幾？
2、自由的空間和挑戰性的任務對男孩非常重要。
上文提到美國心理學家菲力浦·津巴多的TED線上問卷，其中一個問題是：如何才能用更為安全和親社會的方式賦權給我們年輕一代男性？89%的12歲以下男孩及72%13-17歲男性都選擇了“為年輕男性提供創造性空間，讓他們可以盡情表達自己”。
這一回答值得社會、學校和每個家長深思。
3、少年們渴望在同伴前展現自己的閃光點，從而獲得歸屬感。
4、他們同樣渴望“平等的地位、交流的平臺”。
書涵提到了與點社老師的“人設”——從心底裡不要求營員“聽話”，因此才有可能像朋友，否則，對於青春期的孩子，長輩那點“我教育你是為你好”的小心思，分分鐘被看穿。換到家庭中，對孩子發自內心的尊重就更加重要，因為是真正的朝夕相處；而要改掉“家長人設”，難上加難。
家長能做些什麼？
這篇文章討論的話題其實特別大，很難用三言兩語來概括出解決方案，特別是，家長影響不了學校，而孩子們大部分的時間都在學校度過。然而，有三件事，是我們應當做，並且也不難做到的：
1、為男孩創造社交的機會。
為什麼女孩比較不需要家長幫忙呢？
第一，女孩天生擅長並享受社交。她們會很自然地創造出一些社交圈子；
第二，她們還善於締結“關係”，比如閨蜜（想想女生連上廁所都要結伴）。有的姑娘在結營後幾天就約到同一個城市玩，而男生從來沒這樣做過，儘管他們在營期也玩得很好；
第三，女孩更能享受各種“小確幸”，使生活充實。比如，有位15歲的姑娘就喜歡到各種咖啡館寫作業。
以上種種，男生都不擅長。他們既沒有“圈子”，也沒有“關係”，他們甚至做不到與人自然對視。高強度的學業壓力和遊戲過度使這一狀況雪上加霜。
然而，男孩並非不喜歡社交，尋求到夥伴認同和體會獨立感覺，對男孩太重要了，這一點已經過與點社營會的效果一再驗證。多次返場，不落下與點社的任何一次活動，就是證明。女孩就不太一樣，有許多女孩在營期也玩得很開心，興奮地表示還要參加，然而，我們沒有再見，這正是因為——女性並不像男孩一樣缺乏社交的機會和快樂。
所以，想辦法把家裡的男孩扔到你所信任的營會、派對、公益活動中去吧，或者親自為他們創造一個好圈子， 比如給經費讓他約同學看電影、吃飯，幫助他們忘記手機，在他們認同的平臺盡情地表達自己。
2、體察自己是否有固化的“家長人設”。在這一點上，家長一定要放下身段，真誠、真誠、再真誠，在家裡營造一個真正平等、尊重的氣氛，充分的交流自然會發生。
3、給男孩更多的責任。
擔負責任能使男性快速成長，而且應該在他們更小的時候就這麼做。讓他們更多地去做事，哪怕是洗碗、倒垃圾這樣的日常家務；讓他們參與到真實的生活中，瞭解爸爸媽媽的工作、奮鬥和壓力，一家人共同承擔責任。
從這個角度來說，我是贊成“童工”的——如果孩子們在寒暑假能有實習機會就再好不過了：親手解決實際問題，親歷與人合作完成一件任務，是件讓人十分興奮的事，也是成長的捷徑。
我希望營會有一天能提供這樣的學習方式。
___END___
童書媽媽三川玲