2015年， 中國虛擬實境行業風起雲湧， 在資本市場佔據著舉足輕重的地位。 也正是資本的青睞， 行業內興起一波創業熱潮， 造成了泥沙俱下的亂象。 2016年， 被譽為VR元年， 伴隨著資本寒冬， 虛擬實境行業趨於冷靜， 部分從業者在這一年理智地探索出了虛擬實境在中國的路該如何走。
今天， 我們聽到了越來越多的聲音說“VR不是誰的革命， 而是一種加成”、“VR+行業與行業+VR是不同的， 目前的VR更應該與傳統行業結合， 使既有的產品變得更好”， 也有更多大佬坦言， “從包括我們在內的整個行業來說， 虛擬實境與理想水準還都存在著差距。
訊飛幻境是一家開發VR教育產品的公司， 專注於VR/AR技術在教育領域的應用。 第一次與閆宏偉的交集是在由VR網(微信公眾號：VR平臺)承辦的天津VR/AR應用開發交流大會上， 他推心置腹的發言讓人興致盎然， 閆宏偉是少有的講到自己公司產品時全都略過的演講嘉賓，
意猶未盡的VR網小編帶著一顆求知若渴的心， 再次來到了訊飛幻境總部， 希望可以再從這位“過來人”身上掠走幾兩乾貨。
VR行業變了 你跟上它的腳步了嗎?
訊飛幻境正式進入VR行業是2013年。 閆宏偉在回想這幾年VR的變化時說道：最顯著的變化是原來VR技術是輔助技術， 現在發展成為了主要技術， 可以與平臺、行業相結合。 再者是巨頭的入局， 目前已經有很多巨頭進行了VR生態體系的中長期佈局，
從全球範圍看VR行業的變化， 可以看出VR的中國化發展路線也是不同於美國的。 VR技術來源於美國， 但從實際落地應用來說， 中國的應用方向更為清晰。 美國著眼於從VR本身的技術原理探索創新點， 中國更偏重于從傳統行業找到VR的應用模式再去改造技術。 閆宏偉認為中國的模式是更為穩健有效的， 從互聯網和移動平臺的發展來看， VR與他們相同， 可以複製從實際應用倒推發展的模式。 畢竟是應用為王的時代， 技術最終要產生實際價值。 這樣的發展模式已經逐漸清晰。
從VR教育方向來說， 最大的變化是有了政策的鼓勵和支持。 2015年， 教育部發文大力推進虛擬模擬項目進校園。 今年教育部發文要求未來幾年完成1000個虛擬模擬項目進校園， 並投入大量資金將教學方式改革從戰略層面下沉到民生層面。 教育部之外的各個部委也紛紛將虛擬實境列為最重要的技術之一，
雖然行業的起色不容忽視， 但閆宏偉仍然認為VR行業方興未艾， 尚未抵達發展的黃金時代。 他說道：我認為現在目前VR在中國仍處於導入期。 這是因為目前包括我們在內的大部分VR產品只能打80分， 雖然在技術層面我們有很多優秀級別的產品， 但是從整個行業來說， 還沒有達到高精的教研開發， 並且在與教學深度結合上還有欠缺， 與理想存在著差距。
VR教育四大階段用戶解讀
對於教育用戶的需求解讀， 閆宏偉說道， 入局教育產業首先要考慮教育階段， 分清目標群體。
第一階段是學前教育， 學前教育分兩類院校，一類是體制內的公立幼稚園，還一類是私立幼稚園。公立校的應用較為固定，需求和預算穩定明確，是很好的切入點。要面向3-6歲的群體做有價值的產品。
第二階段是基教。中國的教育重資產都在K12，是一個大市場，但同時也是難點。K12院校基本是體制院校，較難切入，可以從激發興趣和提高想像力的課程入手，做標準化VR教育產品和內容。
第三階段是高等教育。在高等教育階段VR可以用於做技能培訓，培養專業的技能人才。在高等教育階段大多VR課程需要定制。
第四階段是職教。職教是學習和實習之間的銜接，這個銜接叫實訓，職教院校都有實訓基地，尤其理工科學生在進入職場前鍛煉自身技能，而實訓過程對虛擬化應用有很大的需求。
VR進校難?你需要行業代理商的積累並從教育角度出發研發產品
縱使VR教育前景廣闊，市場巨大，但可以想像這個買賣並沒有那麼好做，與成千所學校打交道實非易事。
訊飛幻境的虛擬模擬教學產品已經進入了近300家職業院校，400所北京地區的基礎教育院校，參與上課人數累計1700人左右。經過北京市教委的評價體系測評，結果顯示VR教育產品有效性達到98%，並且學生對於VR教育的認可度很高，客觀證明了VR教育的價值和意義。
談及如何實現落地，讓產品進入大量學校，閆宏偉說道：管道體系建立很重要。通過這幾年的積累，除了各大院校本體的管道以外，我們還有全國範圍內幾百家代理商，這使得我們能夠第一時間獲取政策上的一些優勢。比如北京市社會實踐課實踐課推出，我們獲取消息後第一時間將自研的課程更新到目錄中。此外，我們與北京師範大學出版集團合作實現VR教育課程化轉化，這對項目落地大有裨益。其次是產品差異化，我們在做自己的硬體生態，並且我們做的是VR教育硬體，而不是VR硬體，這是不同的。我們需要把SLAM系統與教育做結合，並且針對教學產品的需求開發光學系統。
他給公司的VR教育生態打60分，下一步將會怎麼做?
閆宏偉曾經說過對於目前訊飛幻境的教育生態，他只能打60分，那剩下40分是什麼呢?閆宏偉認為從宏觀來說，教育生態不只是指技術水準，還需要有政府的扶植、合作夥伴的支援、從業人員在行業意識上的高度認可。
當生態足夠完善，公司會在市場和行業中具備一定的影響力，這些方面訊飛幻境仍有提升空間。目前階段的訊飛幻境具備了生態的基礎，完成了從“零”到“一”的過程，但是何時將它做大做強仍是未見。
從閆宏偉略帶不滿的謙遜中，可以預見的是他們將持續發力。據閆宏偉透露，目前他們開始了C端的佈局，該項目處於調研階段。另外，訊飛幻境正在進行國際佈局，閆宏偉認為中國科學的基教模式可以輸出，正在嘗試做技術前瞻實驗室，預計明年落地。
參訪結束，我們來到了訊飛幻境的產品體驗廳。在工作人員的講解下，小編體驗了輕沉浸VR套裝，這是一個全息教學台與3D投影組合，基於3D成像，學生佩戴眼鏡後可以多角度觀看模型，在自由空間內對發動機或古建築等諸多模型進行分析和操控，相對於過去只能看到書本或電腦上的平面畫面，然後自己腦補三維形態來說，這樣的教學產品可以更直觀深刻，更有趣生動地掌握知識。而AR智慧課桌是一款交互豐富的硬體產品，將實訓內容以3D圖形展示，使教具、教學環境、實驗課題3D模組化，以堆積積木的形式操作。小編在AR智慧課桌上進行了三氧化二鐵與一氧化碳加熱反應的化學實驗，通過控制一個個標注著酒精燈、試管、氧化鐵等文字的二維碼控制器進行實驗，在絕對安全的實驗環境下，高模擬進行化學實驗。此外還有全沉浸VR套裝、VR教學一體機和雲教室，針對不同場景不同學科而研發的VR教學設備。
據悉，訊飛幻境已實現盈利。這對於披荊斬棘仍在探索的VR同仁們來說，也是個鼓舞人心的消息了。如果你想繼續傾聽行業一線聲音，請關注VR網VR百家說，我們並肩前行。
學前教育分兩類院校，一類是體制內的公立幼稚園，還一類是私立幼稚園。公立校的應用較為固定，需求和預算穩定明確，是很好的切入點。要面向3-6歲的群體做有價值的產品。第二階段是基教。中國的教育重資產都在K12，是一個大市場，但同時也是難點。K12院校基本是體制院校，較難切入，可以從激發興趣和提高想像力的課程入手，做標準化VR教育產品和內容。
第三階段是高等教育。在高等教育階段VR可以用於做技能培訓，培養專業的技能人才。在高等教育階段大多VR課程需要定制。
第四階段是職教。職教是學習和實習之間的銜接，這個銜接叫實訓，職教院校都有實訓基地，尤其理工科學生在進入職場前鍛煉自身技能，而實訓過程對虛擬化應用有很大的需求。
VR進校難?你需要行業代理商的積累並從教育角度出發研發產品
縱使VR教育前景廣闊，市場巨大，但可以想像這個買賣並沒有那麼好做，與成千所學校打交道實非易事。
訊飛幻境的虛擬模擬教學產品已經進入了近300家職業院校，400所北京地區的基礎教育院校，參與上課人數累計1700人左右。經過北京市教委的評價體系測評，結果顯示VR教育產品有效性達到98%，並且學生對於VR教育的認可度很高，客觀證明了VR教育的價值和意義。
談及如何實現落地，讓產品進入大量學校，閆宏偉說道：管道體系建立很重要。通過這幾年的積累，除了各大院校本體的管道以外，我們還有全國範圍內幾百家代理商，這使得我們能夠第一時間獲取政策上的一些優勢。比如北京市社會實踐課實踐課推出，我們獲取消息後第一時間將自研的課程更新到目錄中。此外，我們與北京師範大學出版集團合作實現VR教育課程化轉化，這對項目落地大有裨益。其次是產品差異化，我們在做自己的硬體生態，並且我們做的是VR教育硬體，而不是VR硬體，這是不同的。我們需要把SLAM系統與教育做結合，並且針對教學產品的需求開發光學系統。
他給公司的VR教育生態打60分，下一步將會怎麼做?
閆宏偉曾經說過對於目前訊飛幻境的教育生態，他只能打60分，那剩下40分是什麼呢?閆宏偉認為從宏觀來說，教育生態不只是指技術水準，還需要有政府的扶植、合作夥伴的支援、從業人員在行業意識上的高度認可。
當生態足夠完善，公司會在市場和行業中具備一定的影響力，這些方面訊飛幻境仍有提升空間。目前階段的訊飛幻境具備了生態的基礎，完成了從“零”到“一”的過程，但是何時將它做大做強仍是未見。
從閆宏偉略帶不滿的謙遜中，可以預見的是他們將持續發力。據閆宏偉透露，目前他們開始了C端的佈局，該項目處於調研階段。另外，訊飛幻境正在進行國際佈局，閆宏偉認為中國科學的基教模式可以輸出，正在嘗試做技術前瞻實驗室，預計明年落地。
參訪結束，我們來到了訊飛幻境的產品體驗廳。在工作人員的講解下，小編體驗了輕沉浸VR套裝，這是一個全息教學台與3D投影組合，基於3D成像，學生佩戴眼鏡後可以多角度觀看模型，在自由空間內對發動機或古建築等諸多模型進行分析和操控，相對於過去只能看到書本或電腦上的平面畫面，然後自己腦補三維形態來說，這樣的教學產品可以更直觀深刻，更有趣生動地掌握知識。而AR智慧課桌是一款交互豐富的硬體產品，將實訓內容以3D圖形展示，使教具、教學環境、實驗課題3D模組化，以堆積積木的形式操作。小編在AR智慧課桌上進行了三氧化二鐵與一氧化碳加熱反應的化學實驗，通過控制一個個標注著酒精燈、試管、氧化鐵等文字的二維碼控制器進行實驗，在絕對安全的實驗環境下，高模擬進行化學實驗。此外還有全沉浸VR套裝、VR教學一體機和雲教室，針對不同場景不同學科而研發的VR教學設備。
據悉，訊飛幻境已實現盈利。這對於披荊斬棘仍在探索的VR同仁們來說，也是個鼓舞人心的消息了。如果你想繼續傾聽行業一線聲音，請關注VR網VR百家說，我們並肩前行。