因為孩子在學校不願意穿校服，有時只是穿上身，老師再三說教孩子一直沒有見效，讓老師很是頭痛，再就是孩子的成績有所下滑，開家長會也讓老師提出批評更讓孩子受不了，在家長被老師一再提醒下，最終做出讓孩子回家休整的決定，為此也讓家長傷心鬱悶，想不明白過去懂事聽話的孩子如今變得叛逆，愈是不讓孩子做的，孩子偏偏要去做，總是與大人頂著來，也是在休學這個空間，在與孩子無法交流下帶孩子走進心理諮詢室，希望通過心理老師的疏導能夠讓孩子儘快回歸學校，眼看就要中考，怕孩子耽誤時間長影響學習成績。
在諮詢中孩子一臉的無辜，總是低著頭，在與孩子溝通中瞭解到，孩子認為不穿校服不至於讓老師做出這樣的決定，不是自己不願意，而是聽老師說出的話帶有打擊和諷刺，讓自己受不了，本不想這樣，因為在家裡爸爸媽媽只要有時間就對自己指手畫腳，對自己整天的說教，要自己好好學習，聽老師的話，為父母爭口氣，不要給他們丟面子，在學校同樣受老師的比劃，感覺自己就像背負很多壓力，讓自己找不著北，也不知道學習是為誰，不知道活著有什麼意思，也只有在自己做出異類的事情才能讓父母和老師另樣相看，如果是平安無事，自己在他們眼裡純粹就是多餘的，沒有誰會懂得理解自己，感覺自己做出另類的事情或是叛逆，能夠找到一種自我，給予自己一種自信，即使老師和父母說教自己也認為很不錯，畢竟他們在乎自己-------
諮詢中父母一直在訴說孩子的不是，指責和抱怨孩子不能理解父母的心，為了孩子平時幾乎沒有休息時間，在生活中會盡可能滿足孩子的要求，平時孩子除了報輔導班就是吃學屋，有時也給孩子請家教，只要孩子有什麼要求，只要與學習有關從來沒有委屈孩子，但不知道為什麼，自從孩子上初三後變得多動，讓大人傷腦筋，還搞早戀，只要現在這個年齡有的壞毛病基本都能夠在孩子身上找到，雖然有時也對孩子打罵，但孩子軟硬不吃，只是我行我素，真的搞不明白今天的孩子怎麼了？
因為父母平時忙於工作和生意，幾乎沒有時間陪伴孩子，晚上回家孩子多是差不多到睡覺時間，有時感覺對孩子有所欠缺，想與孩子溝通交流，但孩子很是排斥，說父母假惺惺的讓人受不了，認為孩子已經長大，有了自己的主見，想只要孩子開心只要孩子聽話，也沒有其他想法，只要把學習成績搞好就好，現在孩子被老師勒令休學調整，真的讓父母接受不了，就像媽媽在說：讓自己面子上掛不住，自己辛辛苦苦在外面工作還不是為了孩子，如果孩子最終一事無成，自己擁有再多的財富和地位又有什麼用，自己這樣操勞都想不明白為了誰？最終想證明什麼？當看見孩子呆在家裡只是上網看電視，一副無所事事的樣子，也不知道反省，讓父母煩心無助，同時也在自身做出梳理，因為平時忙幾乎沒有時間與孩子在一起，很早就把孩子交給兩人帶，然後就是讓孩子上寄宿學校，希望給予孩子最好的，但沒有想到最終孩子變得冷漠，不近人情。
當在諮詢中問爸爸媽媽平時與孩子交流互動怎麼樣，孩子身上有什麼亮點，爸爸媽媽居然說平時根本沒有時間，即使想與孩子交流孩子也躲在屋子裡不出來，孩子大了根本記不得什麼時候與孩子牽手，說到孩子身上的亮點，父母居然楞了好長時間，說出的都是孩子身上的問題，一點優點也看不出來，用爸爸的話說：孩子身上如果還有優點，還能夠惹人開心就不會帶孩子尋求心理諮詢幫助，類似的話語也是平時諮詢中很多問題孩子的父母經常說的，因為對孩子異常的看法和排斥，讓父母拒絕與孩子交流互動，就像這個孩子不是自己親生的，只有在孩子改變後只有孩子變得聽話順從才會接納，而不願意在自身做出轉變和自省。
孩子的心誰來懂，當發現孩子出現諸多讓父母難以接受和認同的問題，要的不是對孩子指責和抱怨，更不是拒絕與孩子交流，給彼此一個時間靜下心心平氣和坐下來，聽聽孩子在怎麼說，能夠真正走進孩子的心，去接納和體貼孩子的感受，相信孩子會在潛移默化中發生轉變，孩子就是父母外在的一面鏡子，當父母口口聲聲在為了孩子，在愛孩子，在為孩子付出時，回頭想想，自己究竟在拿什麼愛孩子，怎樣方式的愛才是適合彼此的，而不是用自己想當然的愛來折騰和阻礙孩子，愛孩子也是需要智慧，在發現孩子排斥或叛逆時，問問自己，是自己的愛出了問題，還是孩子不願意接受這份愛，還是孩子的心已經不在自己這裡？