心理虐待，你奈我何？

現在，教師暴力虐待學生屢見報端，這樣的無良教師受到了大家的強烈譴責，也受到了法律的制裁。雖然在孩子心目中留下了很難磨滅的陰影，但是在周圍人的愛心關注和呵護之下，相信可以找回那份屬於自己的自信與快樂。
有一種虐待，它其實就在孩子身邊，他更隱蔽，很容易被人忽視，卻更讓人心驚膽戰——心理虐待。
曾經見過一個孩子，很可愛，很聰明，我第一次見他的時候，他大約6歲，也不怕生，很活潑的圍著我阿姨長阿姨短的說個不停，我也喜歡他。因為小時候問及父母自己是怎麼來的時候，父母總說是橋底下撿來的，記得當時自己為此擔心了很久，後來才知道，我們這一代的人，似乎在父母嘴裡都是垃圾堆、橋下、草叢等等地方撿來的，我便逗他說，“寶貝，你要乖乖哦，你是你爸媽在大鍋裡抱來的，不聽話會送你回去哦！”誰知他眼睛一瞪，大聲說：“阿姨羞羞臉，騙人，我是媽媽生出來的，就像樹上的蘋果一樣，結在媽媽肚子裡，然後等我成熟的時候，爸爸想我了，我就出來了。”小孩子不會拐彎抹角，覺得錯了就是錯了，當時就會指出來，得理不讓人，大家也沒有在意，更是覺得他聰明可愛。
後來再見到他，已經是2年以後的事情了，孩子見了我也不打招呼，逕自躲回了房間，不復當年的活潑，我很奇怪，問了他媽媽，他媽媽神色悽楚，讓人心酸。前面說了，孩子很聰明，朋友夫婦學齡前教育的很好，上學後，他的班主任上課有時候會發生口誤，孩子當時就會指出來老師哪裡哪裡錯了，或許是次數多了，老師覺得顏面無光，便有事無事的針對他，抓住孩子的缺點和錯處不放手，甚至當眾貶低、侮辱他，還處處壓制他的優勢發展，一個活潑開朗的孩子，漸漸的變得沉默寡言、鬱鬱寡歡了。我聽了直心疼，但是卻似乎無能為力。
其實這種情況發生在另一種孩子身上更多見——成績不好的孩子，成績決定一切，成績好就什麼都是好的，成績不好就作什麼都是錯的，這固然和升學率、合格率掛鉤，但是根深蒂固的落後思想卻是根源，對於孩子的健康發展是很不利的。
心理透析教室：
心理學家威廉•詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。”正處在心理發育中的孩子更希望得到老師和父母的撫愛、鼓勵與讚揚。對孩子視而不見、嘲諷、挖苦、揭短、羞辱、輕視等，都會扼殺孩子積極向上的天性，是對孩子幼小心靈的殘酷摧殘。心理學研究報告，凡成年後在生活或事業上容易失敗的，其童年的受忽視、被冷落，是其中的重要原因之一。
經常遭受心理虐待的少年兒童與快樂無緣。處在成長中的兒童，心理脆弱，調適能力差，心靈易受創傷且不易癒合，而且很容易出現各種心理疾病（如焦慮、恐懼、孤獨症）和各種行為問題（如翹課、出走等），對人冷漠、警覺和自卑，脾氣古怪，成年後也難與他人建立起和諧的關係，嚴重者會導致抑鬱症、心理變態等。
由於這種心理虐待一般發生的比較隱蔽，常常是一種無意識的行為，或者會有很冠冕堂皇的藉口為掩飾，讓人很難分辨其真偽，有的粗心的家長甚至盲目的相信老師，對孩子的需求視而不見，這樣，無疑是雪上加霜。
面對這種情況，首先家長應該端正態度，正確審視自己孩子的優缺點，和班主任溝通、如果不行，可以向學校反映此事、要求調換班級，實在不行可考慮為孩子轉學。因為有形或無形的心理虐待有時哪怕僅僅遭受一次，都有可能在心靈上留下終生難愈的創傷，成為日後精神心理障礙的隱患。