讀書的三重境界，你知道嗎？

孔子曰：“古之學者為己， 今之學者為人。 ”望文生義地解釋為：“古代學者讀書學習是為了自己， 現今的學者讀書學習是為了別人。 本意應該是， 古代學者學習的目的在於修養自己的學問道德， 現代學者的目的卻在裝飾自己， 給別人看。

這個故事意味深長， 使我想了很多：讀書不要望文生義， 不求甚解， 而要多讀多思， 力求把握古書的真義；應該端正學習態度， 努力追求古人的那種讀書境界， 莫學“今之學者”的炫才耀己；為人、為學都應坦誠， 要勇於自我批評， 做到有錯必糾……但是我想得最多的還是有關學習的目的———“自以為是”的讀者的三重境界。

何謂“讀書的三重境界”？曰：為知， 為己， 為人。

第一重境界：為知， 就是為了積累知識， 增長學問、識見和智慧。 為此， 必須多讀書， 讀好書。 只要是有利於知識積累， 有利於開慧益智的書， 用魯迅的話說：哪怕是講扶乩的書， 講婊子的書， 也不要皺眉頭， 裝出一副很憎惡的樣子；相反， 不妨翻一翻遇有和自己觀點不同的或者不適時宜的書， 也要拿過來看一看， 甚至研究研究， 以便從正反兩面獲得經驗和教訓， 增加知識和才智。 總之， 博學從而多才多藝， 這些都是“為知”的需要， 也是讀者的最起碼、最基本的要求和目的。

第二重境界：為己， 就是古人所說的修身、正己， 培養自己的人格、道德和情操。 這是讀者的第二重境界。

中國的讀書書人向來把佔有知識視為人品、人格自然昇華的保證， 蘇東坡有“腹有詩書氣自華”詩句， 表達的就是這一意思。 事實證明， 讀書與不讀書， 讀書多與讀書少的人， 所表現出的內在氣質與素質是絕不相同的。 常言“獨善其身”， 練好“內功”， 提高自身的素質和修養， 從而也有益於身心健康， 這是古今知識份子共同追求的讀書目標。 對於讀書完全“為知”而言， “為己”已經是大大提高了一個層次和境界。 但是光做到這一點還不夠， 從更高的層次上說， 還應該向前人學習， “為人”而讀書。

第三重境界：“為人”， 不是“今之學者”的“裝飾自己， 給別人看”的“為人”， 而是“為黎民百姓”而讀書， 或即周恩來少時所說的“為了中華之崛起”而讀書。

比較而言， “為己”是讀書人“能夠”做到的， “為人”則是讀書人“應該”做到的。

讀書有三重境界， 每一重境界都是一個新的邏輯起點， 而第三重境界則是最高境界， 也是我們每一個讀書人都應該重視和追求的極終目標。