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已經變味的教師職稱,為什麼還不取消!
職稱對教師是一種認可和激勵,出發點是好的。但是教師群體龐大,職評過程混亂。實行這麼多年,職稱的弊端慢慢顯現出來了。一、評定職稱缺乏公平公正,暗箱操作嚴重。人為因素影響太大,有與評委的人際關係影響、評委的評定水準影響,甚至行政領導的干預等等
2017-05-07 3 -
職稱評定不公平可以改評價方式,不能因此說職稱制度不公平!
職稱評定不公平可以改評價方式,不能因此說職稱制度不公平。如果簡單的按工齡給工資,不管工作量和教師個人能力積累只會重新吃大鍋飯,造成更大的不公平。如果廢除職稱按工齡拿工資只有養更多不稱職的教師,他們不願意為自己的事業付出任何努力,只想躺在大
2017-05-05 1 -
教師不是嫌工資不高而是嫌不公平,特別是一線教師
不公平體現在兩方面:一是校內教師間的同工不同酬,高級職稱比一級職稱每月多了一千多元,但獲得高級的教師水準並不是高出一籌。其二是與公務員比:公務員有車補,也有公休假,更氣的是每年發年終績效獎金三萬至七萬不同級別的獎金,而教師是0元。其實中國
2017-05-06 1 -
教師工資與職稱掛鉤,提高 10%能起作用嗎?
教師的工資一直是大家比較關注的話題,尤其是鄉村教師待遇問題。一方面,有人說教師工資確實低,給教師漲工資,或者納入公務員編制都是應該的,另一方面也有人說,教師每年13個月工資,3個月寒暑假,週末法定假期都休息,已經很好了,工資不低。目前,我
2017-04-30 1 -
中小學教師職稱改革改什麼:改級別!改標準!改工資!
廣東去年啟動中小學教師職稱改革,對不同職級申報的條件要求有增、有減。最大的變化是,從2016年開始,全省中小學教師均可申報正高級職稱。在此之前,除廣州、深圳、佛山三個改革試點城市,全省中學老師最高只能申請到副高職稱(高級教師),小學老師最
2017-04-29 1 -
誰占了上課老師的編制?超編缺教是怎麼回事?
各地市的編制空缺不足,卻大量缺乏真正上課的老師,這到底是怎麼回事呢?表面上看,政府和有關部門對這些學校的師資配置是傾斜的,但按《義務教育課程設置實驗方案》要求“開足開全課程”,顯然在師資配置上又存在著結構性矛盾:按師生比看,學校是超編的;
2017-04-28 4 -
“副科”老師績效工資低,這種“公平”要不得!
其實,在官方教育語言體系中副科老師是不存在的,一般稱為“技常科”“技常科教師”。但在生活中,我們一般會把音、體、美、自然、思品、社會等學科稱為“副科”。大概是因為這些學科並不參與到升學考試之中。那麼,為什麼他們當中的有些人會認為自己地位尷
2017-04-28 1 -
職評怎樣改才不會讓一線教師傷心?
一直以來,教師職稱把教師給“狠狠地”傷害了,特別是那些廣大的一線教師。最關鍵的點在於:得了高級,幹好與不好一個樣,高工資照領,有點像鐵飯碗,助人懶,出勤不出力,而且職稱是終身制的,只要評上職稱就一勞永逸。最近職稱改革呼聲也越來越大,那就究
2017-04-27 0 -
如何把教師福利還給教師?
教育工會應當發揮重要作用教師的權益究竟如何落實?按理說,各級教師工會的職責就是爭取並保障教師的合法權益。然而遺憾的是,教師工會並非一個獨立的中間組織,而是“緊密”捆綁在行政架構內部。許多教師工會本著“少添亂”“少惹麻煩”的原則與上級主管部
2017-04-25 1 -
今天給教師的福利不是多了,而是很不夠
今天給教師的福利不是多了,而是很不夠近年來出現的少數教師道德敗壞、貪贓枉法的事件,確實對教師隊伍形象造成了很大損害(特別是經過媒體炒作變相宣傳),但害群之馬畢竟只是教師隊伍中的少數人,可能在一些人的心中產生了些許疑惑,在今天的社會環境下,
2017-04-25 5 -
不是一線老師,這些你永遠也體會不到
沒有一個老師是能讓所有家長滿意的,只要有一個家長不滿,一投訴,等待老師的是什麼呢?說明,調查,解釋,溝通……如果一個家長對哪個老師不滿意,其實不需要大吵大鬧,只需要不停舉報,就夠老師喝一壺了。因為無論有理的是家長還是老師,媒體一定會偏向于
2017-04-24 2 -
一線教師:為何受傷害的總是我!
“也不知從何時起,不管開始的話題是啥,聊著聊著總會變成大家討論子女的讀書,大家雖說都是說笑,但說的內容有很多是指責孩子的老師的。做父母的將教育壓力很多都轉嫁在了教師身上,即使造成這些壓力的原因其實有很多。我呢,無形中就成了眾矢之的。”一位
2017-04-22 1 -
社會重視教育,許多時候卻不尊重教師
教育與教師是一種什麼關係?無需多說。可是在現實中大家真的都明白嗎?沒有教師哪來教育?教師品質不高,哪來教育的高品質?沒有高素質、高水準的教師,怎麼能培養高素質、高水準的學生?當下社會,家長特別重視教育孩子的學校教育。家長希望子女能接受好的
2017-04-22 1 -
教師職稱與編制真的沒理由讓你如此“深惡痛絕”
最近關於取消教師編制及職稱相關的改革炒得沸沸揚揚,各種說教師的不是,什麼職稱和編制是萬惡之源,或許中國的教育應該走歐美模式,教師才會少挨駡。公立私立學校並存,家庭和學校教育並存。公立學校由國家全包資金,教師只管教書,學生上課時間隨意,只要
2017-04-20 1 -
來生,若不做老師了……
來生若不做老師了,就去山上做個茶農。茶園不大,有魚又有狗。我在有霧的清晨採茶,在晚風徐來時寫信。來生若不做老師了,就租個園圃種花。我不種牡丹不養玫瑰,我待見每一朵不知名的花兒。冬天來了,就坐在庭院裡,陪幾棵老梅樹一起,等雪。來生若不做老師
2017-04-20 1 -
速看!深圳招聘教師或超2000人!
2017年4月深圳市市(區)屬公辦學校公開招聘常設崗位教師。網上報名時間為:2017年4月20日 10:00至4月26日17:00,筆試時間統一安排在統一安排在2017年5月14日(周日)。筆試成績及合格線將於2017年6月2日16:00
2017-04-19 0 -
為何超編的鄉村教師還總是缺人?
目前,中小學校教師配比執行的還是2001年中央編辦、教育部、財政部發佈的《中小學教職工編制標準》,農村小學的師生比為1∶23。這個標準是按照班額45人來定的,一個班差不多是兩個教師。看看大家怎麼說:1、編制決定身份。身份決定命運這一僵化模
2017-04-19 0 -
職稱除了拉開教師的收入外,一無是處!
職稱,作為一段時期的教育教學管理手段,已經失去了自己的使命!很多人倍受職稱的煎熬,許多人得力於職稱的優勢。但是不管怎麼樣,如果職稱再這樣走下去就走進了死胡同!很多高職稱的人從政,不上課,真正上課的一線教師,往往是職稱較低的!他們面對職稱,
2017-04-19 1 -
中小學教師編制真會取消?別天真了好嗎
關於事業單位改革,人社部明確表示:“將研究制定高校、公立醫院不納入編制管理後的人事管理銜接辦法”。這不但在高校、公立醫院引起震動,也給中小學教師帶來極大恐慌,頗有“城門失火,殃及池魚”的感覺。是不是下一步連同中小學一起改革呢?是否意味著龐
2017-04-17 1 -
別讓”臨聘教師”成為教育事業的犧牲者!
如果說,“臨聘教師”這個稱謂讓很多人陌生,那一說代課教師、民辦教師,估計很多人就熟悉了。二三十年前在農村很普遍的代課教師、民辦教師群體,以“臨聘教師”的面孔在城市裡重生了,他們就是今日城市裡的民辦教師。不瞭解內情的人很難理解,在《勞動合同
2017-04-16 2